Turli yosh guruhlarida tashqi o'yinlarning xususiyatlari. "Zarya-zarynitsa" rus xalq o'yinlari. O'yin "Mening quvnoq qo'ng'iroqchim"
Natalya Dippel
Yoshi bo'yicha rol o'ynash o'yinlari
O'qituvchilar uchun eslatish " HIKOYA MAVZUSI - YOSH UCHUN O'YINLAR"
Bizning ijodiy guruhimiz bolalar bog'chasi o'qituvchilar uchun turli xil eslatmalar tayyorlaydi. Ulardan biri Uchastkaga muvofiq rolli o'yinlar yoshi.
Plyuslar chizig'i oldingi guruhdan qolgan o'yinlarni ajratadi va shu qatorda buning uchun qo'shiladigan o'yinlar yoshi va yangi mavzular.
Yosh guruhlar - uy xo'jaligi, mehnat
Katta guruhlar - uy, mehnat, iqtisodiy, ijtimoiy, o'yinlarni modernizatsiya qilish
1 yosh guruh -
Shofyor ( "Avtobus")
Qizlari - onalar
Kasalxona
YOSH
Jr yoshi:
1. Rivojlanishning ta'siri fitna
O'yin harakatlarini o'rgating:
fitna
Murakkab bo'lmagan narsalar bilan kelish fitna
2 yosh guruh:
Shofyor ( "Avtobus")
Qizlari - onalar
Kasalxona
"Hayvonot bog'i" - qarang gr.
"Dengizchilar" - qarang gr.
C-R O'YINLARNING PROGRAMMOL VAZIFALARI YOSH
Jr yoshi:
1. Rivojlanishning ta'siri fitna
O'yin harakatlarini o'rgating:
Mehnat va uy ishlariga taqlid qiling
Ketma-ket 2-3 harakatni bir-biriga ulang, murakkab bo'lmagan holda yarating fitna
Murakkab bo'lmagan narsalar bilan kelish fitnasinfda va kuzatish jarayonida olingan bilimlardan foydalanish.
2. Muayyan rolni tanlash va o'z zimmasiga olishga o'rgating. Uni so'zlar bilan chaqiring
3. O'yinchoqlarni mustaqil tanlashni rag'batlantirish, o'yinlarda o'yinchoqlar o'rnini bosuvchi vositalardan foydalanish.
4. 2-3 kishilik mustaqil qo'shma o'yinlarni tashkil qilishni o'rgatish.Do'stlik munosabatlarini shakllantirish.
O'rta guruh
Shofyor ( "Avtobus")
Qizlari - onalar
Kasalxona
"Hayvonot bog'i"
"Dengizchilar"
++++++++++++++++++++
Sartaroshxona
Bolalar bog'chasi
C-R O'YINLARNING PROGRAMMOL VAZIFALARI YOSH
O'rtacha yoshi:
1. O'zingizni ixtiro qilishga undang uchastkalar, turli xillardan olingan bilimlarga asoslangan manbalar:
Faqat harakatlarni emas, balki kattalarning eng oddiy munosabatlarini ham namoyish eting.
O'qituvchi yordamida o'yinlarda oddiy ish materiallaridan foydalaning
Kattalarning ishi va kundalik faoliyatini aks ettiruvchi o'yin harakatlarini diversifikatsiya qiling.
2. Rollarni mustaqil taqsimlashni rag'batlantirish, belgilangan qoidalarga bo'ysunish
3. Atributlarni mustaqil ravishda ishlab chiqarishni rag'batlantirish, o'rnini bosuvchi vositalardan foydalaning
4. 3-4 bolaning mustaqil assotsiatsiyasini rag'batlantirish. (hamdardlik bilan) O'rtoqlarning manfaatlariga bo'ysunishga, yon berishga, bir-birlariga yordam berishga o'rgatish.
Katta guruh
Shofyor ( "Avtobus")
Qizlari - onalar
Kasalxona
"Hayvonot bog'i"
"Dengizchilar"
Sartaroshxona
Bolalar bog'chasi
+++++++++++++++++++
Quruvchilar
Kruiz
Yoqilg'i quyish shoxobchasi
Poliklinika
Tez yordam
Dengiz chegarachilari
C-R O'YINLARNING PROGRAMMOL VAZIFALARI YOSH
Katta maktabgacha tarbiya yoshi:
o'yin syujeti
6. Mustaqil ravishda 5-6 kishini o'yinga birlashtir. hamdardlik bilan. Turli xil o'yin guruhlarini rag'batlantirish, bir-birlari bilan o'yindagi nizolarni mustaqil hal qilishga intilish.
Tayyorgarlik guruhi
Shofyor ( "Avtobus")
Qizlari - onalar
Kasalxona
"Hayvonot bog'i"
"Dengizchilar"
Sartaroshxona
Bolalar bog'chasi
Quruvchilar
Kruiz
Yoqilg'i quyish shoxobchasi
Poliklinika
Tez yordam
Dengiz chegarachilari
++++++++++++++++++++++
Kutubxona
Chegarachilar
qishloq xo'jaligi mehnati (ferma)
Kosmonavtlar
Supermarket
Turistik agentlik
Veterinariya klinikasi
C-R O'YINLARNING PROGRAMMOL VAZIFALARI YOSH
Katta maktabgacha tarbiya yoshi:
1. Mustaqil ravishda ixtiro qilishni o'rganing o'yin syujeti, ijtimoiy va siyosiy voqealarni, kattalar munosabatlarini namoyish etish.
2. Ertaklarni mustaqil ravishda sahnalashtirishga o'rgatish, ularni rolli o'yinlarga kiritish.
3. O'yin rejasini tuzishni o'rganing, rejani amalga oshirish usullarini aniqlang, uzoq vaqt o'ynang.
4. Rollarni nizosiz taqsimlashga, qoidalarga bo'ysunishga, o'yinchilar sonini ko'paytirishga o'rgatish.
5. Atributlarni mustaqil ravishda tanlang va yarating, o'rnini bosuvchi narsalarni tanlang, xayoliy narsalardan foydalanishni rag'batlantiring.
6. Mustaqil ravishda 5-6 kishini o'yinga birlashtir. hamdardlik bilan. Turli xil o'yin guruhlarini rag'batlantirish, bir-birlari bilan o'yindagi nizolarni mustaqil hal qilishga intilish
Oksana Vasyanina
Katta maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik tarbiyasi uchun ochiq o'yinlar
Molodejniy qishlog'idagi "Romashka" bolalar bog'chasi "tarbiyachisi MBDOU" Vasyanina O. P.
Ochiq havo o'yinlarining tarbiyaviy ahamiyati juda katta. K.D.Ushinskiyning yozishicha, odamlar o'zi yaratgan va ommabop tamoyillarga asoslangan ta'lim mavhum g'oyalarga asoslangan yoki boshqa xalqdan qarz olgan eng yaxshi tizimlarda mavjud bo'lmagan ta'lim kuchiga ega. K.D.Ushinskiy ham xalq o'yinlariga e'tibor berishni, ushbu boy manbani ishlab chiqishni, ularni tartibga solishni va ulardan ajoyib va \u200b\u200bkuchli ta'lim vositasini yaratishni zarur deb hisoblagan.
Qoidalar bilan ochiq o'yinlarning manbai - bu yorqinligi, mazmuni, soddaligi va ko'ngil ochishi bilan ajralib turadigan xalq o'yinlari.
O'yinlar hisobga olingan holda tanlanadi yosh xususiyatlari bolalar, ularning muayyan harakatlarni bajarish qobiliyati, o'yin qoidalariga rioya qilish.
uning bir qismi bo'lgan harakatlar - yugurish, sakrash va boshqalar bilan belgilanadi va syujetni (mavzu, g'oya, qoidalar va motorli harakatlar) o'z ichiga oladi.
avloddan avlodga o'tib kelayotgan insoniyat tajribasidan kelib chiqadi.
O'yin syujeti
o'yinchilar harakatlarining maqsadini, o'yin ziddiyatining rivojlanish xususiyatini belgilaydi. U atrofdagi voqelikdan olingan va obrazli ravishda uning harakatlarini aks ettiradi (masalan, ov, mehnat) yoki jismoniy tarbiyaning vazifalaridan kelib chiqqan holda, o'yinchilarning turli xil o'zaro ta'sirlari bilan qarama-qarshilik sxemasi shaklida (masalan, zamonaviy sport o'yinlarida) maxsus yaratilgan. O'yin syujeti nafaqat o'yinchilarning yaxlit harakatlarini jonlantiradi, balki taktikaning individual texnikasi va elementlariga maqsadni beradi, o'yinni qiziqarli qiladi.
Ochiq havo o'yinlari qoidalari
Qoidalar o'yin ishtirokchilari uchun majburiy talablardir. Ular o'yinchilarning joylashuvi va harakatini belgilaydi, xulq-atvorining mohiyatini, o'yinchilarning huquq va majburiyatlarini aniqlaydi, o'yin o'ynash usullarini, uning natijalarini hisobga olish usullari va shartlarini belgilaydi. Bu ijodiy faoliyatning namoyon bo'lishini va o'yinchilarning o'yin qoidalari doirasida tashabbuskorligini istisno etmaydi.
Rus xalqi har doim tabiatan g'amxo'rlik qilgan, uni ulug'lagan va ardoqlagan. Ushbu o'yinlar nafaqat muhabbat va atrofdagi dunyoga nisbatan mehrli munosabatni tarbiyalaydi, balki kognitiv ahamiyatga ega: bolalar atrofdagi tabiat bilan tanishadilar.
Ekologik tarbiya va ta'limning pedagogik jarayonida siz ochiq havoda o'ynaydigan xalq o'yinlaridan faol foydalanishingiz mumkin. Xalq o'yinlari tabiiy tarix mazmuni bilan to'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati va atrof-muhitni o'qitish va tarbiyalashning boshqa shakllariga (masalan, ekologik yo'lda ishlash jarayonida, ekologik ta'tillar, bo'sh vaqtlar, viktorinalar, musobaqalar va boshqalarda foydalanilishi mumkin) kiritilishi mumkin.
Tabiiy tabiatdagi ochiq o'yinlar ko'pincha hayvonlarning odatlariga, ularning turmush tarziga taqlid qilish bilan bog'liq, ba'zilari jonsiz tabiat hodisalarini aks ettiradi. O'yin davomida bolalar yashash va yashash haqidagi bilimlarni mustahkamlaydilar jonsiz tabiat; hissiy jihatdan ko'tariladi, bu tabiatga nisbatan xayrixoh munosabatni rivojlantirish va unga qiziqishni rivojlantirishga yordam beradi.
"Mozai bobo" rus xalq o'yinlari
Qoidalar: "bobosi Mozai" ni tanlang, qolganlari qanday harakatlar ko'rsatilishini kelishib oladilar:
Salom, Mazai bobo!
Qutidan chiqing.
Qaerda edik, biz aytmaymiz
Va biz nima qildik - biz ko'rsatamiz.
Bolalar harakatlarni tasvirlaydi (baliq ovlash, o'rim-yig'im, rezavorlar yig'ish, yuvish). Agar u to'g'ri taxmin qilsa, bolalar tarqalib ketishadi, "Mazai" ularni ushlaydi. U kimni ushlagan - o'sha "Mazai".
Maqsadlar: tanadagi plastika, hazil tuyg'usini rivojlantirish.
"Magistral bo'ylab yugurish" rus xalq o'yinlari
Qoidalar: o'yinchilar yiqilgan daraxt tanasida to'planishadi (gimnastika skameykasi, unga ko'tarilish, bir chetidan ikkinchi chetiga oldinga va orqaga harakat qilish.
Ular tezligini asta-sekin oshirib, bir qadamdan yugurishga o'tishadi, shu bilan birga recititiv gapirishadi:
Oq qayin,
Qora gul,
Vodiyning xushbo'y nilufari,
Paxmoq karahindiba,
Moviy qo'ng'iroq
Qayt!
Muvozanatni yo'qotib, magistraldan siljigan kishi siz o'ynaydigan o'yinlardan biridir. Kim uzoqroq davom etsa, u g'olib bo'ladi.
Maqsadlar: chaqqonlik, muvozanat, raqobatbardosh hayajonni rivojlantirish.
"Hammayoqni" rus xalq o'yinlari
Qoidalar: o'rtada shlyapalar, sharflar, sharflar, kamarlar qo'ying (bu "karam"). "Egasi" tanlanadi, u aytganlarini tasvirlaydi:
Men tosh toshida o'tiraman
Men kichkina qoziqlarni qiziqtiraman,
Men kichkina qoziqlarni qiziqtiraman,
Sabzavotlar bog'i shaharchada.
Hammayoq o'g'irlanmasligi uchun,
Ular bog'ga yugurishmadi
Bo'ri va qushlar
Beaver va martens,
Zainka quloq soldi,
Yog'li boshli ayiq.
Bolalar bog'ga yugurib, "karam" ni olib qochishga urinmoqdalar. "Egasi" kimning qo'li bilan tegsa, o'yinda ishtirok etmaydi. Eng ko'p "karam" olgan o'yinchi g'olib hisoblanadi.
"Zarya-zarynitsa" rus xalq o'yinlari
Qoidalar: Bolalar aylana shaklida o'tirishadi. "Zarya-zarynitsa" ularni ta'qib qilib, "tugmachalarni" yashiradi - orqasiga bog'lab qo'yilgan ro'molcha. Hammasi birgalikda:
Tong zaryadlovchi
Qizil qiz,
Men osmon bo'ylab yurdim
Men kalitlarni tashladim.
oy ko'rdi
Quyosh yog'di!
Haydovchi jimgina birovning orqasiga ro'molcha qo'yadi. (Bolalar orqaga qaramasliklari kerak.) Kalit qo'ygan kishi haydovchining orqasidan yuguradi. Qo'lga tushgan haydovchi o'z o'rniga o'tiradi va ro'molchasi bo'lgan bola "tong otadi".
Tatarlar "Yer, suv, olov, havo" tashqi o'yinlari
Qoidalar: o'yinchilar o'rtada to'planib, o'rtada -
etakchi. To'rt so'zdan birini (er, suv, olov, havo) aytib, to'pni birovga tashlaydi.
Agar taqdimotchi "er" deb aytsa, unda to'pni ushlagan kishi tezda hayvonga nom berishi kerak; agar "suv" bo'lsa - baliqni nomlang; "Havo" - bu qush; "Olov" - qo'llaringizni silkiting. Hamma o'giriladi. Kim xato qilgan bo'lsa, o'yindan tashqari.
Vazifalar: tabiatni anglash qobiliyatini rivojlantirish, tabiat bilan muloqotdan ijobiy his-tuyg'ularni boshdan kechirish.
Tatar xalqi davra raqs o'yini "Tatar wattle"
Qoidalar: sanash orqali etakchini tanlang, qolganlari, qo'llarini ushlab, ushlangan qo'llar ostidan o'ting, devorni asta-sekin "to'qish". Shu bilan birga ular kuylashadi:
Osil, sen os,
Mening karamim!
Osil, sen os,
Mening pichanim!
Qanday qilib men, karam,
burama,
Men kabi, turlar,
burama.
Hammayoqni oqshom
Vilovayadagi oqshom
Tez-tez kuchli yomg'ir.
Bu bir necha marta takrorlanadi, asosiysi qo'llaringizni echmaslikdir. Vazifalar: o'z tabiatiga hurmatni, tatar o'yinlariga qiziqishni tarbiyalash.
Chuvash xalq o'yinlari "Quyosh" yoki "Oy"
Qoidalar: chiziq chizilgan. Bolalar ikkita haydovchini tanlaydilar, ular boshqalardan yashirincha ularning qaysi biri "quyosh", kim esa "oy" bo'lishiga rozi bo'lishadi. "Siz kimsiz?" - taqdimotchilar o'yinchilardan so'rashadi, boshqalar jimgina javob berishadi, shunda boshqalar eshitmaydi. Haydovchilar chiziqning ikkala tomonida bir-birlarining oldida turib, qo'llarini ushlaydilar. Ularning orqasida, oldingisidagi belbog'ga qo'llarini qo'yib, jamoasining bolalari saf tortishadi. Ular bir-birlarini chiziqdan tortib olishga urinayotgan "quyosh" va "oy" ga yordam berishadi.
Boshqird xalq o'yinlari "Qaldirg'ochlar va qirg'iylar"
Qoidalar: o'yinchilar ikki jamoaga bo'lingan, bir-birlariga orqa tomonlari bilan ikki qatorda turishadi. Suv qatorida - "qirg'iylar", boshqasida - "qaldirg'ochlar". Rahbarni tanlang. U yurib, so'zlarning boshini aytadi (LA- yoki Y-, oxirini aytmaydi, keyin nomi (boshlanishi) aytilgan guruh tarqaladi. turli tomonlar, boshqa bir guruh quvib yetmoqda. Qo'lga tushganlar ushlanganlarning mahbuslari hisoblanadi.
O'yin oxiriga qadar ko'proq o'yinchiga ega bo'lgan jamoa g'alaba qozonadi.
Maqsadlar: tabiiy tabiatga, boshqird o'yinlariga qiziqishni rivojlantirish.
Yoqutlarning "Hawk and o'rdaklar" xalq o'yinlari
Qoidalar: ikkita aylana arqonlar bilan yotqizilgan - ikkita "ko'l". Sanash orqali ular "qirg'iy" ni, qolganlari - "yovvoyi o'rdak" ni - choynak, sho'ng'in va pintaillalarni tanlaydilar. Choyshablar va sho'ng'inlar bir ko'lda suzishadi, ikkinchisida pintail. Keyin o'rdaklar bir ko'ldan ikkinchisiga uchib, joylarini o'zgartiradilar. Bu vaqtda "quruqlikda" (ikkala "ko'l" o'rtasida) qirg'iy o'rdaklarni tutadi. Tutilganlar o'yindan chiqib ketishadi. Siz "ko'lda" tutolmaysiz.
Buryat xalqi "Tuya va bola tuyasi"
Qoidalar: "tuya" va "bola tuya" tanlangan. Bolalar aylanada turib, qo'llarini birlashtiradilar. "Tuya" tuyani ushlaydi va u aylana yoki aylana atrofida yugurib qochadi. Bolalar tuyaga yordam berishadi. Agar u aylanada bo'lsa, ular "tuya" ni u erga qo'yib yubormaydilar, agar "tuya" aylanaga kirishga muvaffaq bo'lsa, "tuya" zudlik bilan u erdan ozod qilinadi.
Kabardian "G'ozlar" ochiq havoda o'yin
Qoidalar: "cho'pon" va "tulki" tanlangan. Qolgan bolalar "g'ozlar". Cho'pon:
O'rmonda g'ozlarni boqaman.
Men g'ozlarni tulkidan qutqaraman.
G'ozlar, g'ozlar!
Xa xa xa!
Bu to'g'ri?
Ha Ha Ha!
Sizni kim eshitishi mumkin?
Kabarda!
Oxirgi so'zdan so'ng, "tulki" "g'ozlar" ni ushlay boshlaydi va "cho'pon" ularni oldini olishga harakat qiladi (agar cho'pon tulkidan oldin g'ozni qanotdan ushlab olishga muvaffaq bo'lsa, g'oz saqlanib qoladi). Tulki barcha g'ozlarni ushlaganida o'yin tugaydi.
Tarkib
DUda tashqi o'yinlarning tasnifi.
Ochiq o'yinlarning o'zgarishi va murakkabligi.
O'yinlarni boshqarish metodikasi.
Har bir yosh guruhi uchun ochiq o'yinlarning umumiy xususiyatlari.
Harakatni ta'minlash vositasi sifatida o'ynang. O'yinlarni tanlash.
I kichik o'quv guruhlarida ochiq o'yinlarni o'tkazish metodikasi.
In ochiq o'yinlar metodikasi o'rta guruh DU.
In ochiq o'yinlar metodikasi katta guruh.
Bolalarning har bir yosh guruhi uchun ochiq o'yinlarni o'tkazish metodikasi.
DUda tashqi o'yinlarning tasnifi.
Majoziy mazmun bo'yicha:
syujet (tegishli harakat harakatlari bilan xarakterli rollar). Syujet obrazli ("Ayiq va asalarilar", "Hares va bo'ri") va shartli ("Tutuvchilar", "O'n besh") ga bo'lingan;
fitnasiz (barchasi bir xil harakatlarni bajaradilar - "O'zingizga juft toping", "Kimning havolasi tezroq quriladi");
dumaloq raqs (o'yinlar qo'shiq yoki she'rda o'tkaziladi);
xalq;
qiziqarli o'yinlar (eng kichik bolalar uchun - "Ladushki");
o'yin-kulgi o'yinlari;
barmoq o'yinlari.
Murakkabligi bo'yicha:
oddiy jamoaviy bo'lmagan o'yinlar (har bir ishtirokchi, qoidalarga rioya qilgan holda, o'zi uchun kurashadi);
jamoaga o'tish ancha murakkab (ba'zan o'yinchi maqsadga erishish uchun boshqa o'yinchilar bilan vaqtincha hamkorlik qilishi mumkin);
jamoaviy ochiq o'yinlar (o'yinchilar alohida guruhlarni, jamoalarni tashkil qiladi).
Harakat turlari bo'yicha, asosan o'yinlar kiritilgan:
yurish o'yinlari;
yugurish o'yinlari;
emaklash va toqqa chiqish bilan o'yinlar;
to'pni uloqtirish va ushlash bilan o'yinlar;
sakrash o'yinlari.
Bolalarning yoshiga qarab, ta'lim muassasasida guruhlarga bo'linishni hisobga olgan holda:
1-kichik guruh o'yinlari;
2-kichik guruh o'yinlari;
o'rta guruh o'yinlari;
katta guruh o'yinlari.
Ochiq o'yinlarning o'zgarishi va murakkabligi.
Dozani oshiring (takrorlash va o'yinning umumiy davomiyligi).
Murakkab vosita tarkibi.
Maydonga futbolchilarning joylashishini o'zgartiring.
Signalni o'zgartiring (og'zaki o'rniga, ovozli yoki vizual signalni kiriting)
O'yinni nostandart sharoitda o'ynang (qum ustida yugurish).
Qoidalarni murakkablashtiring (2 ta "tuzoq" ni kiriting).
O'yinlarni boshqarish metodikasi.
O'yinga tayyorgarlik.
O'yinni tanlash quyidagilarga bog'liq:
darsga berilgan vazifalar;
maktabgacha yoshdagi bolalarning yosh xususiyatlari, ularning jismoniy tayyorgarligi;
bolalar soni;
o'yinlar uchun shartlar;
faoliyat turlari (jismoniy tarbiya, ta'til, yurish);
joy, ob-havo sharoiti;
inventarizatsiya mavjudligi, imtiyozlar.
O'yin o'tkaziladigan joyni tayyorlash (xavfsizlik qoidalariga rioya qilish, saytni tayyorlash).
Inventarizatsiyani tayyorlash (mavjudligi va miqdori).
Saytni belgilash.
O'yinning dastlabki tahlili.
O'yinchilarni tashkil etish.
O'yinni tushuntirishda o'yinchilarni joylashtirish va etakchining o'rni.
O'yinni tushuntirish (qisqalik, izchillik, izchillik):
ism;
o'yinchilarning roli va ularning joylashuvi;
maqsadi va qoidalari.
Drayvlarni tanlash:
hisoblash xonasi;
xohishiga;
bosh tayinlash bilan;
eng yaxshi natijalar uchun;
qur'a orqali;
o'yinchilarning tanlovi bo'yicha;
oldingi o'yinlarning natijalariga asoslanib.
Jamoalarga taqsimlash:
to'lov;
jinsi bo'yicha;
rang bo'yicha;
boshiga ko'ra;
kapitanning tanlovi bilan;
doimiy jamoalar;
jingalak yurish bilan.
Jamoa sardorini tanlash.
Yordamchilarni ajratish (ozod qilinganlardan).
O'yin jarayoniga rahbarlik qilish.
O'yinning borishini va o'yinchilarning o'zini tutishini nazorat qilish (qoidalarga rioya qilish, signalning o'z vaqtida)
Hukm (xolis, xolis)
O'yin davomida dozalash (dam olish bilan almashinadigan kuchli yuklar, barcha ishtirokchilar bir xil yuklarni olishlari kerak)
O'yin tugashi (davomiyligi xarakterga, o'quvchilar tarkibiga, mashg'ulotlar shartlariga bog'liq)
O'yinni yakunlash.
O'yin natijalarini aniqlash.
O'yinni tahlil qilish.
Har bir yosh guruhi uchun ochiq o'yinlarning umumiy xususiyatlari.
Ochiq o'yinlar bolalar tomonidan allaqachon o'zlashtirilgan vosita mahoratini oshirish va jismoniy fazilatlarni tarbiyalash usuli bo'lib xizmat qiladi.
Hayotning birinchi yilidagi bolalar bilan kulgili o'yinlar o'tkaziladi ("Yashirin va Qidir", "Shoxli echki", "Oq tomonli Magpiy" va boshqalar), bu tovushlarni, harakatlarni, kulgini, quvonchni va bolalarda zavqni keltirib chiqaradi.
Hayotning ikkinchi yilida beparvo o'yinlar qo'llaniladi ("To'p, o'yinchoq keltiring", "Oyoqlaringizni balandroq ko'taring", "To'pni uzating" va boshqalar). Ushbu o'yinlarda bolalar bitta harakatni (yurish, uloqtirish) individual tempda bajaradilar, lekin asta-sekin ular individual harakatlardan qo'shma harakatlarga o'tadilar.
Kelajakda yanada murakkab harakatlar o'yinlarga kiritiladi va harakatlar soni ko'payadi.
Yosh bolalar o'yinlaridagi rollarning soni unchalik katta emas (1-2). Asosiy rolni tarbiyachi o'ynaydi va bolalar bir xil belgilarni tasvirlashadi, masalan, o'qituvchi mushuk, barcha bolalar sichqonlar ("Mushukdan mushuk"). Kattaroq bolalar o'yinlarida rollar soni ko'payadi (3-4 tagacha). Bu erda, masalan, cho'pon, bo'ri, g'ozlar bor ("G'ozlar-oqqushlar"), bundan tashqari, rollar barcha bolalar o'rtasida taqsimlanadi.
Qoidalar soni asta-sekin o'sib bormoqda, bolalar o'rtasidagi munosabatlar murakkablashmoqda. Yosh guruhlarda qoidalar juda sodda va tavsiflidir. Qoidalarga rioya qilish signaldagi harakatlargacha kamayadi: bitta signal bo'yicha bolalar uydan chiqib ketishadi, ikkinchisida ular o'z joylariga qaytadilar. Vaqt o'tishi bilan harakatlarga cheklovlar kiritildi: ma'lum bir yo'nalishda qochish; chetga harakat qilish uchun ushlandi.
Raqobat elementlari bo'lgan o'yinlarda, avvalo, har kim o'zi uchun harakat qiladi (kim ob'ektni boshqalar oldida ko'tarishga muvaffaq bo'lsa), keyin jamoaviy javobgarlik joriy etiladi.
Kichik yoshdagi bolalar uchun ochiq o'yinlar ko'pincha o'yin mazmuni va uning qoidalarini ochib beradigan so'zlar - she'rlar, qo'shiqlar, qo'shiq bilan birga keladi; qanday harakatni va qanday bajarishni tushuntiring; boshlash tugashi uchun signal sifatida xizmat qilish; ritm va tempni taklif eting. Matnli o'yinlar eski guruhlarda ham beriladi va so'zlar ko'pincha xorda talaffuz qilinadi.
Harakatni ta'minlash vositasi sifatida o'ynang. O'yinlarni tanlash.
Bolalarda vosita mahoratini mustahkamlash va jismoniy sifatlarni rivojlantirish uchun o'yinlarni yil davomida va ma'lum bir ketma-ketlikda takrorlash foydalidir.
O'yin takrorlanganda, vazifalarning o'zi o'zgaradi. Masalan, "Tutish" o'yini birinchi marta o'tkazilsa, o'qituvchi bolalarni o'ynashga o'rgatadi, o'yin mazmuni va qoidalarini tushuntiradi. O'yinni ikkinchi marta o'ynaganda o'qituvchi undan tezlikni rivojlantirish vositasi sifatida foydalanishi mumkin. Buning uchun u bolalarga "tuzoq" dan imkon qadar tezroq qochish vazifasini qo'yadi. Bu holatda, bolalar "tuzoqdan" qochib, maksimal tezlikni namoyish etishi uchun katta maydoncha kerak. Uchinchi takrorlashda yangi vazifa ilgari surilishi mumkin - bolalarda asosan epchillikni rivojlantirish. Buning uchun o'yin cheklangan maydonda o'tkazilishi kerak. Bundan tashqari, 2-3 ta "tuzoq" ni tanlash mumkin va ulardan qochish uchun bolalar juda faol bo'lishlari kerak.
Har bir kun uchun o'yinlarni tanlashda siz kun tartibida vaqt va joyni hisobga olishingiz kerak. Shu bilan birga, bolalarning avvalgi yoki keyingi faoliyati haqida ham unutmaslik kerak.
Ertalab (ertalabki gimnastikadan oldin), ayniqsa, bahor va yoz oylarida bolalarni harakatga undaydigan (to'p bilan, halqa bilan, halqa bilan, bilbok bilan, mashg'ulotlar bilan) mashq qiluvchi vositalar va o'yinchoqlar bilan o'ynash tavsiya etiladi. Bolalar kichik guruhlar tuzadilar va o'zlari o'ynashadi.
Tashkil etilgan sinflar orasidagi intervallarda, ayniqsa, ular belgilangan holat bilan bog'liq bo'lsa (rasm chizish, modellashtirish, nutqni rivojlantirish va matematik tasavvurlarni yaratish), o'rta va past harakatlanadigan o'yinlar foydalidir ("Shakl yasang", "Men kabi qil", "Balli maktab", bilbok ). Ushbu o'yinlarning maqsadi faol dam olishdir, shuning uchun ular bolalarga tanish bo'lishi kerak.
Bir kunlik yurish uchun o'yinlarni tanlashda o'qituvchi bolalarning avvalgi faoliyatini hisobga oladi. E'tiborni talab qiladigan tinch harakatlardan (rasm chizish, modellashtirish) so'ng, harakatchanroq xarakterdagi o'yinlar tavsiya etiladi. Yurish boshida ularga butun guruh hamroh bo'lishi kerak. Ularning ikkitasi borligi ma'qul: birinchi o'yin og'ir yuk bilan bo'lishi kerak ("Ovchi va Xares"), ikkinchisi - tinchroq ("Kecha va Kecha").
Shuni ham yodda tutish kerakki, harakatchanroq o'yinlarni ovqatdan 25-30 daqiqadan so'ng va hech qanday holatda ovqatdan oldin o'ynash maqsadga muvofiqdir.
Kechki sayrda barcha bolalar bir vaqtning o'zida qatnashadigan bunday yuqori va o'rta harakatchan o'yinlarni tashkil qilish foydalidir. Kechki ovqatdan so'ng, harakatsizligi past, tinch tabiatli o'yinlar ("Cho'pon va podalar", "Skok, skop") dan keyin tunu kun guruhlari bolalari bilan o'ynash tavsiya etiladi.
Ochiq havoda o'yinlarni butun yil va keyingi hafta uchun rejalashtirish juda muhimdir. Yil davomida taxminan 10-15 ta yangi o'yin o'tkaziladi. Juda ham ko'p miqdorda o'yinlar o'rganish uchun ko'p vaqt talab etadi va takrorlash qiyin.
Haftaning har bir kuni uchun har xil tarkib va \u200b\u200bxarakterdagi o'yinlar rejalashtirilgan bo'lishi kerak. Bu bolalarning har tomonlama rivojlanishini ta'minlaydi.
Yosh bolalarda vaqtinchalik aloqalar asta-sekin shakllanadi, shuning uchun o'rganayotganda bir xil o'yinni o'rganish paytida 3-4 marta takrorlash kerak. Biroq, bir muncha vaqt o'tgach, vosita ko'nikmalarini mustahkamlash va ularning yordami bilan jismoniy fazilatlarni rivojlantirish uchun ushbu o'yinlarni yana rejalashtirishingiz kerak.
I kichik o'quv guruhlarida ochiq o'yinlarni o'tkazish metodikasi.
I. Asosiy elementlar:
1) o'yinni tanlash;
2)
3) ism;
4) tushuntirish;
5) rol uchun tanlov;
6) o'yinlarni boshqarish;
7) o'yinning oxiri.
Metodika:
1) qoidalarning murakkabligi to'g'risida;
2) qo'ng'iroq, quvur - ovozli signal; yorqin o'yinchoq olib keling; 3-5 bola bilan o'yinni boshlash;
3) ism;
4) o'yin boshlanadigan joyda o'yinni qurish uchun bolalarni o'yinga (aylana, chiziq) to'plash;
5) o'yinni tushuntirish o'yin davomida ketadi, o'yinning barcha belgilarini ovozning intonatsiyasi bilan tavsiflaydi. O'qituvchi o'yin ishtirokchisi, asosiy rolni o'ynaydi, o'yinni boshqaradi;
6) o'qituvchi bolalar bilan harakat qiladi, bolalar unga taqlid qilishadi, o'yinni to'xtatmasdan. O'qituvchi tartibga soladi, harakat qiladi, yordam beradi;
7) bolalarni rag'batlantiradi va imtiyozlarni olib tashlashni taklif qiladi, imtiyozlar bilan o'ynashni rag'batlantiradi va taklif qiladi.
Ta'lim muassasalarining o'rta guruhida ochiq o'yinlarni o'tkazish metodikasi.
I. Asosiy elementlar:
1) o'yinni tanlash;
2) qiziqish yaratish bilan o'yin uchun to'plam;
3) ism;
4) tushuntirish;
5) rol uchun tanlov;
6) o'yinlarni boshqarish;
7) o'yinning oxiri.
Metodika:
1) qoidalarning murakkabligi to'g'risida;
2) tovushli signal, ingichka. havolasi tezroq yig'iladigan so'z. Oldindan kelishib oling va o'yinni signal boshlanganda boshlang;
7) xulosa qilish, o'yinni umumiy baholash; kim qoidalarni buzgan. Bolalarni tahlilga jalb qiling.
Katta guruhdagi ochiq o'yinlarni o'tkazish metodikasi.
I. Asosiy elementlar:
1) o'yinni tanlash;
2) qiziqish yaratish bilan o'yin uchun to'plam;
3) ism;
4) tushuntirish;
5) rol uchun tanlov;
6) o'yinlarni boshqarish;
7) o'yinning oxiri.
Metodika:
1) qoidalarning murakkabligi to'g'risida;
2) kimning havolasi tezroq yig'iladi;
4) o'yinning yangiligiga bog'liq, agar yangi o'yin nomlanishi kerak bo'lsa, qoidalarini tushuntiring. O'yindan oldin asosiy narsa - kim nima qilishi kerakligini, qanday harakat qilish kerakligini aytib berish. Ikkilamchi - o'yin orasidagi vaqt oralig'ida siz bolalarga savollar berib, qoidalarni aniqlab olishingiz mumkin, agar o'yinda murakkab harakatlar bo'lsa, sinov harakatini qiling. Agar o'yin tanish bo'lsa, unda siz uni nomlashingiz kerak, qoidalarni qisqacha eslang;
5) mukofot sifatida qofiya, tilak, aylanuvchi tepa (whirligig);
6) o'yin davomida o'qituvchi nazorat qiladi jismoniy faoliyat, qoidalarga rioya qilish, bolalar o'rtasidagi o'zaro munosabatlar uchun boshlash va tugatish signallarini beradi;
7) xulosa qilish, o'yinni umumiy baholash; kim qoidalarni buzgan. Bolalarni rag'batlantirish. Bolalarni tahlilga jalb qiling. Qo'llanmalar bilan o'ynashni taklif eting.
Bolalarning har bir yosh guruhi uchun ochiq o'yinlarni o'tkazish metodikasi.
Ochiq o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy jismoniy mashg'ulotlari sifatida o'qituvchi tomonidan har bir yosh guruhi rejimiga muvofiq kunning turli vaqtlarida rejalashtirilgan.
Taqvim rejasida o'yinlarni tarqatishda tarbiyachi vosita tarkibining barcha xilma-xilligini, vosita mahoratini oshirishga hissa qo'shadigan zaruriy takrorlanish va o'zgaruvchanlikni ta'minlaydi, ularni amalga oshirishning o'ziga xos shartlarini hisobga oladi.
Kun davomida bolalarning o'yin faoliyati uchun barcha imkoniyatlardan foydalanish uchun tibbiy-gigiena talablariga asoslangan va har bir guruh bolalarining yosh xususiyatlarini hisobga olgan holda belgilangan rejimga qat'iy rioya qilish kerak. Bu shuni anglatadiki, ochiq havoda o'yinlar vaqti va ularning davomiyligi bolalarning avvalgi va keyingi faoliyati bilan chambarchas bog'liqdir. Bundan tashqari, tarbiyachi bolalar faoliyati mohiyatini kuzatib, ularga har xil tarkibdagi va harakatchanlik darajasidagi o'yinlarni taklif qiladi va shu bilan ularning jismoniy harakatlarini tartibga soladi: uni kimlargadir kuchaytirish, boshqalarga cheklash va kerakli dam olishni ta'minlash orqali.
Ochiq havo o'yinlari uchun taqvim rejasini tuzishda mavsum va ob-havo sharoiti ham hisobga olinadi. Sovuq kuz va qishda, ayozli kunlarda toza, toza havo, harakat bilan birgalikda, bola organizmiga foydali ta'sir ko'rsatadi, asab tizimini qattiqlashtiradi, organizmning qarshiligini kuchaytiradi va quvnoqlikni oshiradi. Sovuq havoda faol harakat o'yinlari boshqa o'rtacha faol harakatlar bilan almashtiriladi. Harakat harakati tabiati va sur'atining o'zgarishi bolalarga dam olish imkoniyatini yaratadi va ularni muzlashdan va haddan tashqari qizib ketishdan saqlaydi.
Saytda bolalar chanalari uchun slaydlar tashkil qilingan, katta yoshdagi guruhlar uchun konki va xokkey uchun sharoitlar yaratilgan.
Yozda, bolalarning butun hayoti havoga o'tganda va kiyimlari osonroq bo'lganda (külot, panama, engil poyabzal ularning kundalik kostyumini tashkil qiladi), turli xil harakatlar bolalarning farovonligini yaxshilaydi, ularga quvonchli hayot tuyg'usini keltirib chiqaradi.
Barcha yosh guruhlaridagi saytlar dastur ko'rsatmalariga muvofiq yirik jismoniy tarbiya moslamalari bilan jihozlangan bo'lishi va toqqa chiqish, toqqa chiqish, toqqa chiqish, sakrash, uloqtirish, muvozanatda mashq qilish va h.k. kichik jismoniy tarbiya vositalari (tayoqlar, halqalar, bayroqlar, sharlar, shar arqonlar, halqa uloqtirishlar, qisqa va uzun sakrash arqonlari va boshqalar).
Katta yoshdagi va ayniqsa tayyorgarlik guruhlarida sport o'yinlari elementlari: voleybol, basketbol, \u200b\u200bbadminton, stol tennisi, kichik shaharchalar bilan o'yinlar o'rganiladi. Skittllar, cerso, bilboke, diabolo, buvilar va hk. Bularning barchasi bolalarni faol jismoniy faoliyatga jalb qiladi, ko'nikmalarini oshiradi, jismoniy fazilatlarini rivojlantiradi.
In keng ishlatiladi yoz vaqti vosita mahoratini va jismoniy sifatlarini yaxshilaydigan qoidalar bilan ochiq o'yinlar. O'qituvchi tomonidan ularni tashkil qilishdan tashqari, o'rta va ikkita katta guruhlarda bolalarning mustaqil ijodiy uyushmasi rag'batlantiriladi - ularga ma'lum bo'lgan o'yinlarning versiyalari va o'zlarining o'yin uchastkalari bilan chiqish.
Shunday qilib, turli xil ochiq o'yinlar bolalarning har tomonlama rivojlanishiga, tanasini yaxshilashga, bolalar hayotini yangi mazmun bilan boyitishga, ularning his-tuyg'ularini, xulq-atvorini, yo'nalishini tarbiyalashga yordam beradi. atrof-muhit, mustaqillik va ijodiy tashabbus.
Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi
FSBEI HPE "Chuvash shtati pedagogika universiteti ularni. I. Ya. Yakovleva "
Maktabgacha va tuzatish pedagogikasi va psixologiyasi fakulteti
Maktabgacha ta'lim va xizmat ko'rsatish bo'limi
Turli yosh guruhlaridagi ochiq o'yinlar albomi
bolalar bog'chasi
Bajarildi:
b guruhi 3-kurs talabasi
Ilyina Tatyana
Belgilangan:
Ilyina L. L.
Cheboksari - 2015 yil
I kichik guruh:
"Ayiq va bolalar" o'yini
Maqsad:
Bir yo'nalishda yugurishni o'rganing, kattalar so'zlariga muvofiq harakat qiling;
Birgalikdagi harakatlardan zavqlaning; bolalar mustaqilligini rag'batlantirish.
Amallar: Ayiqning rolini tarbiyachining yordamchisi yoki katta guruh bolasi o'ynaydi. Bolalar guruh xonasining yoki uchastkaning bir uchida joylashadilar. O'qituvchi quyidagi so'zlarni aytadi:
Ayiq o'rmon bo'ylab yurdi,
U uzoq va uzoq vaqt qidirdi
Ayiq bolalarni qidirayotgan edi
U maysazorga o'tirdi va uxlab qoldi.
O'yin qoidalari: Ayiq guruh atrofida aylanib, bolalarni qidirayotganga o'xshaydi. Keyin u xona bo'ylab stulga o'tiradi va uxlaydi. O'qituvchi:
Bolalar raqsga tushishni boshladilar
Ayiq, ayiq, tur
Ular oyoqlari bilan taqillatishni boshladilar.
Bizning bolalar bilan tuting.
Ushbu so'zlar ostida bolalar xona bo'ylab yugurishadi, oyoqlarini qoqishadi, xohishlariga ko'ra harakatlarni bajaradilar. Voyaga etgan kishi ularni rag'batlantiradi
"Poezd" o'yini
Vazifalar... Muayyan yo'nalishda harakat qilishni o'rganing, boshqa bolalar bilan harakatlarni muvofiqlashtiring; ishonch va imkoniyat hissini singdirish; mustaqil harakatni rag'batlantirish.
O'yin qoidalari:bolalar tarbiyachidan uzilmasligi kerak
"Tovuqlar va mushuk" o'yini
Vazifalar: Yugurishni takomillashtirish; taqlid qilish qobiliyatini rivojlantirish, diqqatli bo'lish va signalga amal qilish; mustaqil harakatni rag'batlantirish; qo'shma harakatlardan quvonch hissini uyg'otadi.
Chiqing, tovuqlar,
Xatolar, o'rgimchaklar
Kırıntıları to'plang
Yashil gilamchada.
Bolalar-tovuqlar zalning o'rtasiga yugurib chiqib, qanotlarini qoqishadi, uchishadi. O'qituvchi davom etadi:
Tovuq bolalari pastga cho'kib, barmoqlarini erga tegizib: "Taqillat-taqillat-taqillat!"
To'satdan mushuk paydo bo'ladi (tarbiyachi yordamchisi):
Men chiqib ketaman, trekka chiqaman
Tovuqlar maydalashni qidiradigan joy
Miyov miyov miyov!
Miyov miyov miyov!
Tovuqlar baland ovozda baqirishadi: "Ko-ko-ko, ko-ko-ko!" - va uylariga qochib ketishdi.
O'yin qoidalari:bolalar faqat o'qituvchining ishorasi bilan ketishlari kerak , buyruqsiz uylarga kirib ketmaslik kerak
"O'rdaklar va it" o'yini
Vazifalar: Yurishni, yugurishni yaxshilang; taqlid qilishni rag'batlantirish; kattalar va tengdoshlar bilan birgalikdagi harakatlardan quvonch hissini uyg'otadi.
Xususiyatlar: O'ynayotgan bolalar soniga qarab o'rdak tasviri tushirilgan shapka yoki nishonlar, itning shlyapasi yoki it-o'yinchoq.
Erta va erta tongda U ularni o'rgatadi, o'rgatadi!
Mom-o'rdak chiqdi, siz suzasiz, uchi-bolalar,
O'rdaklarga o'rgatish. Bir tekis ketma-ket.
Ona o'rdak silliq siljiydi, qo'llarini bir oz orqaga qaytaradi, o'rdak bolalar unga taqlid qiladi. Keyin u shunday deydi: "O'rdaklar suv havzasida suzishadi, ular qanotlarini silliqlashadi" (qo'llarini, yon tomonlarini silliq harakatlari bilan silab), o'rdak bolalarini maqtaydi: "Yaxshi, qanotlarini qanchalik yaxshi tekisladilar, quack-quack, quack-quack".
To'satdan, it hurayotgan ko'rinadi (o'qituvchi yordamchisi yoki katta guruh bolasi). Ona o'rdak aytadi:
Ey it, baqirma!
O'rdaklarimizni qo'rqitmang!
Bizning oq o'rdaklar
Bu holda jasur emas.
It suv havzasi tomon yuguradi, o'rdaklar esa tezda ona o'rdakka suzishadi va qanotlari ostiga yashirishadi. It qochib ketadi. O'yin takrorlanadi. Keyin ona o'rdak aytadi:
Ey it, baqirma!
O'rdaklarimizni qo'rqitmang!
Yaxshisi biz bilan o'ynang.
Biznikiga tashrif buyuring, biz sizni mazali narsalar bilan siylaymiz
O'yin qoidalari: faqat tarbiyachining so'zlaridan so'ng, bolalar oldinroq emas, o'qituvchiga yugurishlari kerak.
"Men otimni yaxshi ko'raman" o'yini
Vazifalar... Yugurib chopishni o'rganing; diqqatni rivojlantirish, signal asosida harakat qilishni o'rgatish; tasavvurni, taqlidni rivojlantirish.
O'yin tarkibi. Bolalar chavandozlarga taqlid qilishadi. A. Bartoning she'ridagi "Men otimni yaxshi ko'raman, mo'ynasini silliq tarayman, dumini taroq bilan tekislayman ..." degan so'zlariga ular otlarini silab, tarashadi. "Va men otga tashrif buyurish uchun boraman ..." degan so'zlarga ular yugurishadi (agar ular qanday qilib bilmasalar, unda qanday qilib). Voyaga etgan kishi avval bolalar bilan harakat qiladi va ular unga taqlid qilishadi. Keyin bolalar mustaqil ravishda harakat qilishadi, va kattalar ularni rag'batlantiradi.
O'yin qoidalari: faqat og'zaki signal bo'yicha harakat qilish
II kichik guruh
"Sichqonlar yashirindi" o'yini
Vazifalar... Orqa miya va elka kamarining mushaklarini rivojlantiring; mustaqillikni rag'batlantirish; taqlidni rivojlantirish; amalga oshirilgan harakatlardan quvonch hissini uyg'otadi.
O'yin tarkibi... Skameyka qo'yiladi, bolalar o'zlarini sichqondek ko'rsatishadi, skameykaning orqasida tizzadan uzoqroq masofada turishadi. Voyaga etgan odamning "Mushuk uxlamoqda" degan signalida ular qo'llarini va bilaklarini skameykaga qo'yishadi (umurtqa pog'onasi egilib) va shu holatda 1,5-2 s. Keyin kattalar signal beradi: "Mushuk uyg'oq!", Sichqonlar yana skameykaning orqasida yashirinadi. O'yin 4-5 marta takrorlanadi.
O'yin qoidalari: signal bo'yicha harakat qilish, ma'lum vaqt davomida o'z pozitsiyasida qolish
Humpty Dumpty o'yini
Vazifalar: Birgalikdagi harakatlarni rag'batlantirish; tengdoshlari bilan birgalikdagi harakatlardan quvonch hissini uyg'otadi.
Humpty Dumpty Humpty Dumpty
Devorga o'tirdi. Tushga tush.
Rahat holatda bo'lgan bolalar erga o'tirishadi.
O'yinni bitta bola yoki bolalarning kichik guruhi bilan o'ynang.
O'yin qoidalari:o'qituvchining og'zaki signaliga binoan harakat qilish
"Zainka" o'yini
Vazifalar... Bolalarni qo'shiqni tinglashni, qo'shiqning mazmunini tushunishni va uning matniga muvofiq harakatlarni bajarishni o'rgatish; kattalarga taqlid qilish.
Zainka, oyog'ingni bos, mana shunday, oyog'ingni bos,
Kulrang, oyog'ingizni muhrlang! Shunday qilib, oyog'ingizni oyoq osti qiling!
Bolalar, aylanada turib, qo'llarini kamarga qo'yib, oyoqlarini qoqishadi:
Zainka, chapak chal, Grey, qarsak chal!
Bolalar qo'llarini qarsak chalishadi.
Zayinka, aylan, Grey, aylan!
Shunaqa, qoqinglar, Shunaqa, qoqinglar!
Bunaqa, aylaning, Bunaqa, aylaning!
Bolalar 1-2 marta burishadi, qo'llarini kamarga ushlaydilar.
Zainka, raqsga tush, mana shunday, raqsga tush,
Kulrang, raqsga tushing! Shunday qilib, raqsga tushing!
Bolalar iloji boricha ikki oyoqqa sakrashadi.
Zaynka, bosh eg, Grey, bosh eg!
Bunaqa, egil, Bu kabi, egil!
Bolalar qo'llarini ikki tomonga yoyib, ta'zim qilishadi.
O'yin qoidalari: o'qituvchining og'zaki signaliga binoan harakat qiling, barcha harakatlarni bajaring
VA "Chumchuqlar va mashina" o'yini
maqsad: bolalarni bir-biriga urilmasdan turli yo'nalishlarda yugurishga, harakatni boshlashga va o'qituvchining ishorasi bilan o'zgartirishga, o'z o'rnini topishga o'rgatish.
Tarkib. Bolalar - "chumchuqlar" skameykada o'tirishadi - "uyalar". O'qituvchi "mashina" ning tasvirini beradi. O'qituvchining so'zlaridan so'ng: "Uchib chiqing, kichkina chumchuqlar, yo'lga" - bolalar o'rnidan turishadi va qo'llarini silkitib, saytni aylanib chiqadilar - "qanotlar". O'qituvchining ishorasi bilan: "Avtomobil ketmoqda, uching, kichkina chumchuqlar, ularning uyalariga!" - "mashina" "garajdan" chiqib ketadi, "chumchuqlar" "uyalar" ga uchishadi (skameykalarda o'tirish). "Avtomobil" "garaj" ga qaytadi.
O'yin qoidalari: faqat o'qituvchining signaliga binoan harakat qiling, siz signalsiz qochib qutula olmaysiz
O'yin "Mening quvnoq qo'ng'iroqchim"
Maqsad: bolalarni ikki oyoqqa sakrashga o'rgating
Mening quvnoq jiringlayotgan to'pim
Qaerda chopdingiz?
Qizil, sariq, ko'k
Siz bilan hamqadam bo'la olmayapman.
Keyin o'qituvchi to'pni erga urib, bolalarni sakrashga taklif qiladi. She'rni qayta o'qigach, u: "Hozir yetib olaman!" Bolalar sakrashni to'xtatib, qochib ketishadi. O'qituvchi ularni ushlab olganga o'xshaydi. O'qituvchi to'pni ishlatmasdan, bolalarni sakrashga taklif qiladi, o'zi esa xuddi to'plarga urayotgandek, qo'llarini bolalarning boshlari ustiga ko'taradi va tushiradi.
O'yin qoidalari
"Quyosh va yomg'ir" o'yini
Maqsad: bolalarni bir-biriga urilmasdan, tarqoq holda yurishga va chopishga o'rgating, o'qituvchining ishorasi bilan harakat qilishni o'rgating.
O'yin qoidalari: matnni diqqat bilan tinglang va faqat oxirgi so'zlar aytilganda qochib keting.
O'rta guruh
"O'rmonda ayiq ostida" o'yini
O'qituvchi aytganda: "Boringlar, bolalar, yuring!" - bolalar uydan chiqib, o'rmonga boradilar, qo'ziqorin yig'adilar, kapalaklar tutadilar va hokazo. (egilish, tiklanish, boshqa taqlid harakatlar qilish). Ular xorda aytadilar:
O'rmondagi ayiq
Men qo'ziqorinlarni, mevalarni,
Va ayiq o'tiribdi
Va bizni xirillatadi.
"Uvillash" so'zidan keyin ayiq uyga yugurayotgan bolalarni ushlay boshlaydi.
Ayiq bir nechta o'yinchini ushlaganidan so'ng, bu rolga boshqa bola tayinlanadi. O'yin 3-4 marta takrorlanadi.
O'yin qoidalari: Bolalar uyning orqasida qolmasliklari kerak. Ayiq kimga tegsa, ushlangan deb hisoblanadi: ayiq uni o'z uyiga olib boradi.
"Catch" o'yini
Vazifalar:epchillik, tezlikni rivojlantirish
"Bir, ikki, uch ... ushla" degan signal bilan barcha o'yinchilar maydonchaning atrofiga tarqalib, o'z farzandlaridan kimnidir quvib, unga qo'li bilan tegmoqchi bo'lgan tuzoqdan qochishadi.
O'yin qoidalari: 3-4 o'yinchi aniqlanganda, boshqa haydovchini tanlang. Haydovchi qo'li bilan tegib ketgan kishi yon tomonga o'tadi.
"Oshpaz va mushukchalar" o'yini
Maqsad: bolalarni mashq qilish turli xil turlari yurish yoki yugurish, reaktsiya tezligini rivojlantirish, epchillik, so'zga e'tibor qaratish qobiliyati.
Pusies koridorda yig'laydi
Mushukchalar katta qayg'uga ega:
Yomon oshpazlarga makkor oshpaz
Sosisni tortib olishdan saqlaydi.
So'nggi so'z bilan "mushukchalar" kolbasa olmoqchi bo'lib, "oshxonaga" kirib boradi. Oshpaz kirib kelgan o'yinchilarni moylashga harakat qiladi.
O'yin qoidalari: Qattiqlashtirilgan o'yinchilar o'yindan chetlashtirildi. O'yin barcha kolbasalar oshpazdan o'g'irlanmaguncha davom etadi. G'olib chiqqan mushuk oshpazga aylanadi.
Vaqtdan oldin doiraga kirib bo'lmaydi. Oshpazga mushukchalarni olib kirishga ruxsat berilmaydi, faqat surtish uchun, unga doiradan tashqariga chiqish taqiqlanadi. Bir vaqtning o'zida 2 yoki undan ortiq narsalarni olish taqiqlanadi.
"Tulki tovuqxonada" o'yini
maqsad: bolalarda chaqqonlik va signalda harakatni bajarish qobiliyatini rivojlantirish, qochish bilan yugurish, ushlash, ko'tarilish, chuqurlikka sakrash mashqlari.
Tarkib: Platformaning bir tomonida tovuqxona qurilgan. Tovuq uyida (skameykalarda) tovuqlar joylashgan, bolalar skameykalarda turishadi. Saytning narigi tomonida tulki teshigi joylashgan. Qolgan joy - bu hovli. O'yinchilarning biri tulki, qolgan tovuqlar tayinlanadi - ular yurishadi va hovli atrofida yugurishadi, donlarni tortishadi, qanotlarini qoqishadi. "Tulki" ning signalida tovuqlar tovuq uyiga qochib kirib, xo'rozga ko'tarilishadi va tulki xo'rozga chiqishga ulgurmagan tovuqni sudrab borishga harakat qiladi. U uni teshigiga olib boradi. Tovuqlar xo'rozidan sakrab tushishadi va o'yin davom etadi.
qoidalar: Tulki tovuqlarni tutishi mumkin, tovuqlar esa faqat o'qituvchining signaliga binoan “Tulki! ".
O'yin “Yon, aniq yoq! "
Maqsad: bolalarda kosmosga chidamlilik, yo'nalishni rivojlantirish. Tez harakat bilan mashq qiling.
futbolchilar ustunda juft bo'lib turishadi. Ustun oldida 2-3 qadam masofada chiziq chiziladi. Ushbu chiziqda "tutuvchi" turadi. Hamma aytadi:
Kuying, aniq yoqing, Chiqib ketmasligi uchun.
Osmonga qarang - qushlar uchmoqda
Qo'ng'iroqlar jiringlamoqda! Bir, ikki, uch - yugur!
"Yugurish" so'zidan so'ng, so'nggi juftlikdagi bolalar ustun bo'ylab yugurishadi (biri chapda, ikkinchisi o'ngda, qo'llarini ushlab olish uchun harakat qilyapti, u bolalar uchrashish va qo'llarini birlashishga ulgurmasdan juftlikdan birini ushlamoqchi.
Qoidalar:Agar tutuvchi buni uddalasa, u holda u juftlik hosil qiladi va ustun oldida turadi, qolganlari ushlagich hisoblanadi.
"Bo'ri bo'ri" o'yini
Maqsad: jasorat va epchillikni, signalda harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish. Yugurishni boshlash bilan uzunlikka sakrashda mashq bajaring.
Tarkib: saytda 80 - 100 sm masofada ikkita parallel to'g'ri chiziqlar tortilgan - "xandaq". Saytning chekkalari bo'ylab "echki uyi" tasvirlangan. O'qituvchi "bo'ri" ni o'ynaydigan kishini tayinlaydi, qolganlari - "echki". Barcha echkilar sudning bir tomonida o'tirishadi. Bo'ri xandaqqa tushadi. O'qituvchining "xandaqdagi bo'ri" ishorasi bilan echkilar xandaqdan sakrab o'tib saytning qarama-qarshi tomoniga yuguradi va bo'ri ularni ushlashga (teginishga) harakat qiladi .. O'yin davomiyligi 5-7 minut.
qoidalar: og'zaki signal bo'yicha harakat qilish uchun, tutilgan bo'ri xandaqning burchagiga olib boradi
Katta guruh
"Sly Fox" o'yini
maqsad: Bolalarda chidamlilik, kuzatuvchanlikni rivojlantirish. Qochish bilan tezkor yugurishda, aylana shaklida qurishda, ushlashda mashq qiling.
Tarkib: O'yinchilar bir-birlaridan bir qadam masofada aylana turadilar. Tulkining uyi doiradan tashqarida chizilgan. O'qituvchi o'yinchilarni ko'zlarini yumishga taklif qiladi, bolalar ortidagi aylana bo'ylab yurib: "Men o'rmondan hiyla va qizil tulkini qidiraman!", Deb ayyor tulkiga aylanib ketayotgan o'yinchilarning biriga tegadi. Keyin o'qituvchi o'yinchilarni ko'zlarini ochib, ulardan qaysi biri ayyor tulki ekanligini, u o'zini biror narsaga xiyonat qiladimi yoki yo'qligini diqqat bilan o'rganishga taklif qiladi. O'yinchilar xor bilan 3 marta, avval jimgina so'rashadi va balandroq "Sly tulki, qayerdasiz?" Deb boshlaymiz. Shu bilan birga, hamma bir-biriga qarashadi. Makkor tulki tezda aylananing o'rtasiga boradi, qo'lini ko'tarib "men shu erdaman" deydi. Barcha o'yinchilar maydon atrofida tarqalib ketishdi, tulki ularni ushlaydi. Qo'lga tushgan tulki uyni teshikka olib boradi.
Qoidalar: tulki bolalarni o'yinchilar 3 marta xor bilan so'ragandan keyingina tulki "Men shu erdaman!"
Agar tulki ilgari o'ziga xiyonat qilgan bo'lsa, o'qituvchi yangi tulkini tayinlaydi.
Maydondan qochib ketgan o'yinchi ushlangan deb hisoblanadi.
"Pass - tur" o'yini
Maqsad: Bolalarda yo'ldoshlik tuyg'usini tarbiyalash, epchillik, e'tiborni rivojlantirish. Yelka va orqa mushaklarini kuchaytiring.
Tarkib: Aktyorlar bir-biridan ikki qadam masofada, ikkita ustunga qurilgan. Har birida bir-biridan qo'lning uzunligida turibdi. Ustunlar oldida chiziq chizilgan. Uning ustiga ikkita to'p qo'yilgan. "O'tiring" degan signalda hamma oyog'ini kesib o'tiradi. "O'tish" signalida ustunlardagi birinchisi to'plarni olib, o'tirganlarning orqasida boshidan o'tkazib yuboradi, keyin ular o'rnidan turib, ustun tomonga burilishadi. To'pni qabul qiluvchi uni boshi uzra qaytarib uzatadi, so'ng o'rnidan turib, ustunga buriladi va hokazo. To'pni to'g'ri tashlagan va tashlamagan ustun g'alaba qozonadi.
Qoidalar: To'pni faqat boshdan o'tirgan holda va o'tirgan holda o'tkazing. To'pni o'tirgan kishining orqasidan uzatgandan keyingina o'rnidan tur. To'pni ololmagan kishi uning orqasidan yuguradi, o'tiradi va o'yinni davom ettiradi.
Variantlar: tanani burab to'pni o'ngga yoki chapga uzatish.
To'p o'yini toping
Maqsad: Bolalarda kuzatuvchanlik, epchillikni rivojlantirish.
Tarkib: Barcha o'yinchilar markazga qaragan holda aylanada yaqin turadilar. Bitta o'yinchi markazda turadi, bu ma'ruzachi. Futbolchilar qo'llarini orqalarida ushlab turishadi. Bittasiga to'p beriladi. Bolalar to'pni bir-birlariga orqalaridan berishni boshlaydilar. Haydovchi kimda to'p borligini taxmin qilishga urinadi. U har bir o'yinchidan "qo'llar" deb qo'llarini ko'rsatishni so'rashi mumkin. Aktyor ikki qo'lini oldinga, kaftlarini yuqoriga cho'zadi. To'pga ega bo'lgan yoki uni tashlagan kishi o'rtada, haydovchi esa uning o'rnida turadi.
Qoidalar: To'p har qanday yo'nalishda uzatiladi. To'p faqat qo'shniga beriladi. Haydovchi qo'llarini ko'rsatishni so'raganidan keyin siz to'pni qo'shniga berolmaysiz.
"Ikki ayoz" o'yini
Maqsad: Bolalarda tormozlanishni rivojlantirish, signal bo'yicha harakat qilish qobiliyati (so'z bilan). Yugurishdan qochish bilan mashq qilish. Nutqni rivojlantirishga yordam bering.
Tavsif: Saytning qarama-qarshi tomonlarida ikkita uy chiziqlar bilan belgilangan. Futbolchilar maydonning bir tomonida joylashgan. O'qituvchi ikkita haydovchini tanlaydi, ular uylar orasidagi maydonning o'rtasida, bolalar tomonga qarab turishadi. Bular Sovuq Qizil Burun va Sovuq Moviy Burun. O'qituvchining "Boshlang" degan signalida ikkala Ayoz: "Biz ikkita yosh birodarmiz, ikkita sovuq jasoratli. Men Frost qizil burunman. Men Frost Moviy Burunman. Qaysi biringiz yo'lga chiqishga jur'at etasiz? " Barcha o'yinchilar javob berishadi: "Biz tahdidlardan qo'rqmaymiz va sovuqdan qo'rqmaymiz" va saytning qarama-qarshi tomonidagi uyga yugurib kiradilar va Frostlar ularni muzlatib qo'yishga harakat qilmoqda, ya'ni. qo'ling bilan tegin. Dondurulmuşlar, sovuq ularni ushlab turgan joyda to'xtaydi va shuning uchun ular boshqalarning chiziqlari oxirigacha turishadi. Muzlatilganlar sanaladi, shundan so'ng ular o'yinchilarga qo'shilishadi.
Qoidalar: O'yinchilar "sovuq" so'zidan keyingina uydan chiqib ketishlari mumkin. Kim oldinroq tugaydi va kim uyda qoladi, muzlatilgan deb hisoblanadi. Ayoz tegib ketgan kishi darhol to'xtaydi. Siz faqat oldinga yugurishingiz mumkin, orqaga yoki chegaradan tashqariga emas.
Ochiq o'yin "Karusel"
Maqsad: Bolalarda harakatlarning ritmini va ularni so'zlar bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini rivojlantirish. Yugurish, aylana bo'ylab yurish va aylana shaklida qurish mashqlari.
Tarkib: O'yinchilar aylana shakllanishadi. O'qituvchi bolalarga ipni beradi, uning uchlari bog'langan. Bolalarni ushlab turish o'ng qo'l shnur bilan chap tomonga o'girilib she'r ayting: “Zo'rg'a, zo'rg'a, zo'rg'a, zo'rg'a, xushchaqchaqlik aylanardi. Va keyin atrofda, atrofida, hamma yugurib, yugurib, yugurib. She'r matniga muvofiq, bolalar dastlab sekin, keyin tezroq, so'ngra yugurib, aylana bo'ylab yurishadi. Yugurish paytida o'qituvchi: "Be-zha-li" deydi. Bolalar aylanada 2 marta yuguradilar, o'qituvchi harakat yo'nalishini o'zgartiradi: "Burilish". O'yinchilar aylanada aylanadilar, tezda chap qo'llari bilan simni ushlab, boshqa tomonga yuguradilar. Keyin o'qituvchi bolalar bilan davom etadi: “Tinchlaning, shoshiling, hisobdan chiqarmang, karuselni to'xtating. Bir, ikki, bitta, ikkita, o'yin tugadi! " Karusel harakatlari sekinlashmoqda. "O'yin tugadi" degan so'zlar bilan, bolalar shnurni erga tushiradilar va tarqaladilar.
qoidalar: Siz faqat qo'ng'iroq paytida karuselda o'tirishingiz mumkin. Uchinchi qo'ng'iroq oldidan joy olishga ulgurmaganlar konkida qatnashmaydi. Harakatlar matnga muvofiq, ritmni kuzatgan holda amalga oshirilishi kerak.
Ochiq havoda "Sichqoncha tuzog'i" o'yini
Maqsad: Bolalarda chidamlilikni, harakatlarni so'zlar bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini, epchillikni rivojlantirish. Yugurish va cho'ktirish, aylana shaklida qurish va aylana bo'ylab yurish mashqlari. Nutqni rivojlantirishga yordam bering.
Tarkib: Aktyorlar teng bo'lmagan ikkita guruhga bo'lingan. Kichkinasi aylana hosil qiladi - "sichqoncha tuzog'i", ikkinchisi "sichqonlar" - ular doiradan tashqarida. Sichqoncha qopqog'ini tasvirlaydigan o'yinchilar, qo'llarini birlashtirib, aylana bo'ylab yurishni boshlaydilar: "Oh, sichqonlar qanchalik charchagan, ular hamma narsani tishladilar, hamma narsani eydilar. Ehtiyot bo'ling, xiyla, biz sizga murojaat qilamiz. Biz sizlarga sichqonchani tuzoqlarini qo'yamiz, endi barchani ushlaymiz. " Bolalar to'xtab, yopishgan qo'llarini ko'tarib, darvoza hosil qilishadi. Sichqonlar sichqonchani ushlab turadigan tuzoqqa tushishadi. O'qituvchining so'ziga ko'ra: "qarsak", bolalar aylanada turib, qo'llarini tushiradilar va cho'ktirishadi - sichqoncha qopqoni qattiq yopildi. Davradan chiqib ketishga ulgurmagan o'yinchilar ushlangan deb hisoblanadi. Qamoqqa olingan sichqonlar aylana bo'ylab harakatlanib, sichqoncha tuzog'ining hajmini oshiradi. Sichqonlarning ko'pi ushlanganda, bolalar rollarni almashtiradilar.
Qoidalar: "Qarsak" so'ziga yopishgan qo'llarni tushiring. Sichqoncha qopqoni yopilganidan so'ng, siz qo'ltiq ostiga o'tolmaysiz
Tayyorgarlik guruhi
Brülörler o'yini
Maqsad: bolalarni tezlikda juftlik bilan yugurishga o'rgating, so'zlar tugagandan keyingina yugurishni boshlang. Bolalarda harakat tezligini, epchilligini rivojlantirish.
Bolalar juft-juft bo'lib ustunga qo'shilishadi. Ustun oldida 2-3 qadam masofada chiziq chiziladi. Lovishka hisoblash yo'li bilan tanlanadi. U qolgan bolalarga orqa tomoni bilan chiziqda turadi. Hamma juftlikda:
"Kuydiring, aniq yoqing,
tashqariga chiqmaslik uchun.
Osmonga qarang - qushlar uchmoqda
Qo'ng'iroqlar chalinmoqda.
Bir, ikki, uch - yugur! "
So'zlar tugashi bilan, oxirgi juftlikda turgan bolalar qo'llarini ushlamoqchi bo'lib, ustun bo'ylab yuguradilar (biri o'ngda, ikkinchisi chapda). Lovishka juftlikdan birini ushlab, u bilan qo'llarini birlashtirmoqchi.
Qoidalar: Agar tutuvchi buni uddalagan bo'lsa, u qo'lga tushgan bilan yangi juftlik hosil qiladi va ustun oldida turadi, juftsiz esa tuzoqqa aylanadi. Agar Lovishka ushlanmasa, u xuddi shu rolda qoladi.
So'zlarni talaffuz qilayotganda, Lovishka orqasiga qaramaydi, siz o'yinchilar qo'llarini birlashtirguncha ushlab turishingiz mumkin.
"Catch" o'yini (lentalar bilan)
maqsad: Bolalarni bir-birlariga urilmasdan, tarqoq holda yugurishga, signal bo'yicha tezkor harakat qilishga o'rgating. Kosmosdagi yo'nalishni, yo'nalishni o'zgartirish qobiliyatini rivojlantirish.
Bolalar aylana shaklida qurilgan, ularning har birida belbog 'orqasida rangli lenta bog'langan. Lovishka aylananing markazida turadi. O'qituvchining ishorasi bilan: "Bir, ikki, uchta - ushlang!" bolalar o'yin maydonchasi atrofida tarqaladilar. Lovishka lentani tortib olishga harakat qilmoqda. Signalda: "Bir, ikki, uchtasi aylanada, tezda yuguradi - barcha bolalar aylanada saf tortadilar."
Qoidalar: Qo'lga tushganlarni sanab bo'lgach, o'yin takrorlanadi.
"Ayoz - qizil burun" o'yini
Maqsad: bolalarni tuzoqdan qochib, saytning bir tomonidan boshqasiga bo'shashgan joyga yugurishga o'rgating, signalga amal qiling, harakatsiz holatni saqlang. Chidamlilik, e'tiborni rivojlantirish. Yugurishni pastki oyoq, yonbosh kanter bilan qoplash bilan mahkamlang.
Saytning qarama-qarshi tomonlarida ikkita uy ko'rsatilgan, ulardan birida o'yinchilar bor. Saytning o'rtasida haydovchi ularga qarab turadi - Frost - qizil burun, u shunday deydi:
“Men sovuqman - qizil burun.
Sizlardan kim qaror qiladi
Yo'lni boshlashni xohlaysizmi? "
Bolalar xorda javob berishadi:
"Biz tahdidlardan va sovuqdan qo'rqmaymiz"
Shundan so'ng, ular sayt bo'ylab boshqa uyga yugurishadi, sovuq ularni ushlab, ularni muzlatib qo'yishga harakat qiladi. Qoidalar: Muzlatilganlar sovuq ularni bosib o'tgan joyda to'xtashadi va yugurish oxirigacha shu tarzda turishadi. Frost bir vaqtning o'zida qancha o'yinchini muzlatib qo'yganligini hisoblab chiqadi, signal berilganidan oldin uydan chiqib qochgan yoki signaldan keyin qolgan futbolchilar ham muzlatilgan deb hisoblanadi.
"Kite and tovuq"
Maqsad: bolalarni bir-birlarini mahkam ushlagan holda, muftani buzmasdan ustunda harakatlanishni o'rgating. Birgalikda harakat qilish qobiliyatini, epchillikni rivojlantirish.
O'yinda 8-10 bola ishtirok etadi, o'yinchilarning biri uçurtma, ikkinchisi tovuq sifatida tanlanadi. Qolgan bolalar tovuqlar, ular tovuq orqasida turib, ustun hosil qiladi. Hamma bir-birini ushlab turadi. Yon tomonda uçurtma uyasi joylashgan. Signal bilan u uyadan uchib chiqib, ustundagi so'nggi jo'jasini ushlamoqchi bo'ladi. Tovuq qo'llarini ikki tomonga cho'zib, uçurtma tovuqni ushlashiga yo'l qo'ymaydi. Barcha jo'jalar uçurtma harakatlarini kuzatib, tovuqdan keyin tezda harakat qilishadi.
Qoidalar: Qo'lga olingan jo'ja uçurtma uyasiga boradi.
"Bo'yoqlar"
Maqsad: bolalarni yugurishga o'rgating, ularga etib bormaslikka harakat qiling, bir oyog'iga sakrab o'ting, egilgan oyog'i bilan barmoq ustiga tushing. Yugurish paytida epchillikni, harakat tezligini, yo'nalishni o'zgartirish qobiliyatini rivojlantiring.
O'yinning borishi:
O'yin ishtirokchilari xost va ikkita xaridorni tanlaydilar. Qolgan futbolchilar bo'yoqlardan iborat. Har bir bo'yoq rangga ega bo'lib, uni jimgina egasiga chaqiradi. Barcha bo'yoqlar o'zlari uchun rang tanlab, egasini nomlaganida, u xaridorlardan birini taklif qiladi. Xaridor taqillatadi:
Taqillat! Taqillat!
Xaridor.
Nega keldingiz?
Bo'yoq orqasida.
Nima uchun?
Moviy uchun.
Agar ko'k bo'yoq bo'lmasa, egasi: "Moviy yo'ldan boring, ko'k botinka, diareya toping va ularni qaytaring!" agar xaridor bo'yoq rangini taxmin qilgan bo'lsa, u o'zi uchun bo'yoq oladi. Ikkinchi xaridor bor, egasi bilan suhbat takrorlanadi. Va shuning uchun ular birma-bir chiqib, bo'yoqlarni saralashadi. Qoidalar: Ko'proq bo'yoq to'plagan xaridor g'alaba qozonadi. Egasi qiyinroq vazifani o'ylab topishi mumkin, masalan: qizil gilamchada bitta oyoqda yurish.
Inna Atajanova
Turli yoshdagi tashqi o'yinlarning xususiyatlari
Dolzarbligi.
Bolalar sog'lig'ini shakllantirish, ularning tanasini har tomonlama rivojlantirish zamonaviy jamiyatning asosiy muammolaridan biridir. Maktabgacha yoshda bolalarning intensiv jismoniy rivojlanishi, bola tanasining funktsional tizimlarini shakllantirish mavjud.
Bolaning malakali tashkil etilgan jismoniy faoliyati uning sog'lig'ini mustahkamlashga yordam beradi. Bu to'g'ri metabolizmning muhim shartlaridan biri bo'lib, asab va yurak-qon tomir tizimlari, mushak-skelet tizimi, nafas olish va ovqat hazm qilish organlarining rivojlanishini rag'batlantiradi. Jismoniy faollik ham bolaning to'liq aqliy rivojlanishini ta'minlashda muhim rol o'ynaydi, chunki u ijobiy his-tuyg'ularni rag'batlantiradi, chaqaloqning umumiy hayotiyligini oshiradi, turli taassurotlar va faol bilim faoliyati uchun oziq-ovqat beradi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning jismoniy tarbiya tizimida barcha yosh guruhlarida keng qo'llaniladigan ochiq o'yinlar muhim o'rin tutadi.
2-kichik guruh.
O'yinlarni tanlash va o'tkazishda avvalgi mashg'ulot turini hisobga olish muhimdir, agar bolalar o'ynashdan oldin rasmga qarasalar, she'rni takrorlasalar yoki qurgan bo'lsalar, yangi o'yinlarni yaxshiroq o'rganadilar, chunki bolalar charchamaydilar va yangi motor vazifasini idrok eta oladilar. Bolaning diqqatini, diqqatini jamlashni, matematik kontseptsiyalarni rivojlantirishni talab qiladigan qiyin mashg'ulotlardan so'ng, bolalarga yangi o'yinlarni taklif qilmaslik, balki tanish bo'lganlarini takrorlash yaxshiroqdir.
Ushbu yoshda o'yinlarda narsalar, shakllarni yodlash, asosiy ranglarni, tovushlarni farqlash bilan bog'liq vazifalar paydo bo'ladi ("O'z rangingizni toping", "Bayroqqa yuguring", aksariyat o'yinlarda batafsil syujetlar va shartli rollar mavjud ("Mushuk va sichqonlar", " Train "), o'yin nomi, qoida tariqasida, o'yin xatti-harakatini belgilaydi. Bu yoshda bola allaqachon asosiy rolni egallashi mumkin. N / o'yinlarning tarbiyasi va tarbiyaviy tomoni yaxshilanadi, agar takrorlanganda ular biroz o'zgarib (o'tib ketmasa, lekin yugurib) yoki murakkablashsa. Ushbu yoshda o'yinni tushuntirish o'yin harakatlarini namoyish qilish, syujet va qoidalarni o'yindan oldin yanada tushuntirish bilan birga keladi.
Ushbu yoshda, o'yin qoidalari va shartlarini aniq bajarishga erishish allaqachon zarur.
O'rta guruh.
O'rta guruh bolalarining motorli harakatlari asosan ko'p miqdordagi ko'nikma va ko'nikmalar zaxirasi, yaxshi fazoviy yo'nalish, harakatlarni birgalikda bajarish istagi, chidamlilik va zukkolik bilan bog'liq. Bolani epchillik, tezkorlik, aniqlikni talab qiladigan murakkab harakatlar allaqachon qiziqtiradi. Ular kim sakrashi yoki kim ko'proq to'plashi bilan raqobatlashishdan xursand. Natija o'yindagi harakatlarni muvofiqlashtirishga bog'liq bo'lgan o'yindagi murakkab shovqinlar ("Juft toping", "Rangli mashinalar", o'rtoqlarning qiziqishini inobatga olgan holda tez va tartibli ravishda zvenolarga saf tortish qobiliyatiga.
Aksariyat o'yinlarda harakatlarning mazmunini aniqlaydigan batafsil syujetlar mavjud, ko'p o'yinlarda haydovchining roli bor, qoida tariqasida bu bitta, ammo agar o'yin yanada murakkablashsa, siz ikkinchi haydovchini tanishtira olasiz (masalan: "O'rmondagi ayiq" ning ikkita ayig'i bor).
O'yinning izohi qisqa bo'lishi kerak, faqat eng muhimi tegishi kerak, o'yinning she'riy matnini bolalar o'yin paytida bilib olishadi.
O'rta guruhda tarbiyachi kamdan-kam hollarda etakchi rolini o'ynaydi; yil davomida barcha bolalar asosiy rollarga jalb qilinishi kerak. Ushbu yoshda bolalar haydovchining rolini o'zlari tanlaydilar.
O'yin davomida ko'rsatmalar berish, bajarilish aniqligiga erishish mumkin emas - bu o'yinning hissiy kayfiyatini pasaytiradi, ularning faolligi, qoidalar buzilganligi to'g'risidagi eslatmalar o'yin oxirida aytiladi (masalan: agar siz yigitlarni turtmaganingizda ayiq sizni ushlamagan bo'lardi).
O'rta bolalar uchun o'yinlarda qoidalar yanada murakkablashadi; faqat teginish bilan ushlang, chetga harakatlanish uchun ushlang. O'qituvchining diqqatini o'yinlar sonini ko'paytirishga emas, balki allaqachon tanish bo'lgan o'yinlarni takrorlash va murakkablashtirishga yo'naltirish kerak, shunda yil oxiriga qadar bolalar o'z tengdoshlarining kichik guruhi bilan o'yinni o'zlari tashkil qilishlari mumkin.
O'yin 2-3 darsda takrorlanadi, yuradi, keyin bir muncha vaqt o'tgach yana unga qaytamiz. Takrorlash bilan siz o'yin mazmuni va qoidalarini murakkablashtira olasiz, bolalar tashkilotini o'zgartirasiz.
Katta guruh.
Ushbu yosh guruhida bolalarning dunyoqarashi kengaygani sababli p / o'yinlarning mazmuni yanada murakkablashadi, kitoblar, o'qituvchining hikoyalari, film namoyishlari bilan tanishadigan yangi obrazlar va syujetlar kiritiladi, unda o'yinlar turli kasblarni aks ettiradi ("O't o'chiruvchilar o'qitishda", "Ovchi" va quyonlar ", tik turib uzunlikka sakrash, uloqtirish va toqqa chiqish o'yinlarini tanlash imkoniyati mavjud. Katta yoshdagi guruhlarda katta o'rinni" Tutuvchilar "singari o'yinsiz o'yinlar egallaydi, shuningdek, raqobat elementlari bilan, yil boshida individual, keyin guruhlarda.
O'yindagi mas'ul rollarni bolalarning o'zi o'ynaydi, o'qituvchi qoidalarni eslatib turadi va ularning bajarilishini nazorat qiladi, bolalar o'yin harakatini qanday bajarishini kuzatadi, signal beradi. Biroq, ba'zida o'qituvchining ishtiroki zarur bo'lib, u rol o'ynashi va ko'plab bolalarni tutish uchun qanday tez harakat qilishni ko'rsatishi mumkin, bu uslub o'yinni jonlantiradi, hissiy kayfiyatni ko'taradi.
Rollarni taqsimlashda, qoida tariqasida, qofiyalar ishlatiladi, tarbiyachi faqat teng bog'lanishlar yoki jamoalar yaratish zarur bo'lganda qatnashadi.
Kattaroq guruhdagi o'yinni tushuntirish nafaqat o'yin paytida, balki darhol o'yin oldidan sodir bo'ladi. O'qituvchi o'yinning mazmunini boshidan oxirigacha tushuntiradi, ayniqsa qoidalarga e'tibor beradi.
Katta guruhda bolalar allaqachon nafaqat o'yin jarayoni, balki uning natijasi bilan qiziqishadi, shuning uchun natijalarni xulosalash katta tarbiyaviy ahamiyatga ega. G'oliblarni adolatli qayd etish, hatto buni tushuntirish muhimdir yaxshi natija agar qoidalar buzilgan bo'lsa, bu g'alabaga olib kelmaydi.
Tayyorgarlik guruhi.
Tayyorgarlik guruhida bolalar o'yinlarni tashkil qilishda mustaqilroqdirlar. Bola ko'plab o'yinlarni, ularning mazmuni va qoidalarini biladi, ularning mumkin bo'lgan motor va hissiy to'yinganligini tasavvur qiladi. Bu sizning qiziqishlaringiz va istaklaringizga muvofiq o'yinlarni tanlashga imkon beradi.
Ushbu guruhda o'yinlarning va mashqlarning ahamiyati, ayniqsa, harakatlarning asosiy turlari bo'yicha bolalar mahoratini mustahkamlash va takomillashtirish, jismoniy fazilatlarni rivojlantirish: tezkorlik, kuch, epchillik. Bolalar eng ko'p harakat qilishni boshlaydilar samarali usullar ijobiy axloqiy va irodaviy fazilatlarni namoyon etib, natijaga erishish uchun harakatlarni maksimal darajada safarbar qilish bilan.
Jismoniy va axloqiy - irodaviy fazilatlarning namoyon bo'lishiga bolaning umumiy natija muhim bo'lgan o'yinlarda qatnashishi eng oson yordam beradi, bu esa o'yin ishtirokchilarining o'zaro ta'siriga bog'liq. Bu, ayniqsa, estafetalarda yaqqol namoyon bo'ladi.
7-yilgi xola uchun ochiq o'yinlarda uchastkaning ko'ngil ochishi katta ahamiyatga ega emas, bolalarning xatti-harakatlari endi bola ongli ravishda boshqaradigan o'yin qoidalari bilan tartibga solinadi.
Qoidalarning aniq bajarilishi uchun talablar chidamlilik, intizom va mas'uliyat hissini tarbiyalashga yordam beradi. O'yinlarning emotsionalligi, bolalarning qiziqishi shundan iboratki, katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar o'z tashabbusi bilan ularni tez-tez o'zlari tashkil qilishadi.
Tushuntirish yangi o'yin, o'qituvchi bolalar uning butun kursini, belgilar xarakteri va harakatlarining uslublarini namoyish etishlariga va qoidalarni tushunishiga ishonch hosil qiladi. O'yinning qiyin daqiqalarini dastlabki tushuntirish namoyish bilan birga bo'lishi mumkin. Rollarning taqsimlanishi kuch jihatidan teng bo'lishi kerak, bolalar o'zlari kuchlarning oqilona taqsimlanishini tushuna boshlaydilar.
Xulosa qilish juda muhimdir. Tarbiyachi bolalarga yutuq qanchalik muhimligini anglashga yordam beradi ijobiy natija qoidalarga ko'ra, hech qanday natija emas. Bu mumkin bo'lgan salbiy ko'rinishlarning oldini oladi, haddan tashqari qo'zg'aluvchanlikni, hayajonni pasaytiradi.
Tayyorgarlik guruhida barcha bolalar p / o'yinlarini mustaqil ravishda tashkil etish va o'tkazishni o'rganishlari kerak, bolalarning o'yin ijodkorligini rag'batlantirish juda muhimdir.
Tegishli nashrlar:
"Ochiq havo o'yinlari bo'yicha qo'llanma" konsultatsiyasi Ochiq havo o'yinlari bolalar harakatlarini rivojlantirish va takomillashtirish, tanasini mustahkamlash va qotirishning ajoyib vositasidir. Qiymat.
Dizaynni o'zlashtirish bosqichlarida kattalar va bolalar harakatlari algoritmi. Turli yosh guruhlarida dizaynning o'ziga xos xususiyati Ma'lumki, loyiha - bu bolalar tomonidan qabul qilingan va o'zlashtirgan, ular uchun dolzarb bo'lgan maqsad, bu bolalar havaskorlarining chiqishlari, o'ziga xos ijodiy faoliyatdir.
Maktabgacha yoshdagi bolalarda turli yoshdagi izchil nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar. Bolalarda turli yoshdagi izchil nutqni rivojlantirish uchun o'yinlar va mashqlar. Maktabgacha yosh - bu bola tomonidan faol assimilyatsiya davri.
Turli yoshdagi bolalar uchun o'yinlar va estafetalarning kartochkasi Maktabgacha yoshdagi bolaning jismoniy rivojlanishi uchun bolalarning toza havoda bo'lishi katta ahamiyatga ega. Yurish va o'ynash birinchi va eng zo'ridir.
