Modellashtirish darsi "Ertak guli". O'rta guruhdagi modellashtirish darsining qisqacha mazmuni "Gullar o'tloqi" Katta guruhdagi gulni qozonda modellashtirish
Daria Rimshan
"Glade of Gullar" o'rta guruhidagi modellashtirish darsining qisqacha mazmuni
"Gullar o'tloqi" mavzusidagi o'rta guruhda HER (modellashtirish) bo'yicha GCD haqida qisqacha ma'lumot.
Maqsad: bolalarning gullar haqidagi bilimlarini rivojlantirishni davom ettirish, plastilin yordamida gulning tasviri va shaklini etkazish qobiliyatini rivojlantirish, haykaltaroshlikda gullarning tashqi ko'rinishining xususiyatlarini etkazishga o'rgatish.
Vazifalar:
1. Bolalarda gullar, ko'rinishning xilma-xilligi haqidagi tushunchalarini shakllantirishni davom ettiring, ularni haykaltaroshlikda gullarning tuzilishini etkazishga o'rgatish.
2. Koptokdan gul kurtaklarini yassilash usulida, gulbarglarini - tortib, chimchilab haykal yasash qobiliyatini rivojlantirish; bolalarning barmoqlarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettirish, rang va shakl tuyg'usini rivojlantirish;
3. Tabiatga muhabbat va hurmatni tarbiyalash.
Materiallar va jihozlar: gullar, plastilin, stacklar, yashil karton, salfetkalar, taxtalar tasvirlangan rasmlar.
GCD harakati.
1. Tashkiliy mome nt.
O'qituvchi bolalarga she'r o'qiydi:
U keldi, gullar terdi,
Ammo biz jim turamiz, siz ham, men ham
Kecha sukut saqladik, hozir jim,
Va bu har safar sodir bo'ladi!
Juda ahmoqona soddalik
Gulzordan gul terishning hojati yo'q,
Bolaga bu gunoh ekanligi ayon bo'ladi,
Axir, go'zallik hamma uchun bir xil!
2. Gullar haqida suhbat, gullarga g'amxo'rlik qilish ular.
Savol: Bolalar, dalada o‘sadigan gullar qanday nomlanadi?
D: Yovvoyi gullar.
Savol: To‘g‘ri. Bolalar, dalaga kim gul ekadi?
D: Tabiat.
Savol: To'g'ri, dalada gullar o'z-o'zidan o'sadi va inson parvarishiga muhtoj emas. Ularni inson emas, tabiat sug'oradi. Ularni urug'lantiradigan odam emas, balki ular barcha foydali moddalarni dala tuprog'idan oladi.
Savol: Siz qanday yovvoyi gul turlarini bilasiz?
Bolalar javoblari (makkajo'xori, yonca, romashka)
Savol: Gullar nima uchun kerak?
D: Go'zallik uchun.
Savol: To'g'ri. Gullar bizga estetik zavq bag'ishlaydi, ular ko'zimizni quvontiradi va o'z go'zalligi bilan dunyomizni bezatadi. Bolalar, siz gullarni terishingiz mumkinmi?
Savol: Nega?
D: Ular o'lishadi.
Savol: To'g'ri, tuproqsiz o'simliklar nobud bo'ladi.
3. Topishmoqlar topish KELISHDIKMI.
O'qituvchi bolalardan yovvoyi gullar haqida topishmoqlar so'raydi va bolalar taxmin qiladilar. Topishmoqlarni yechib bo'lgach, o'qituvchi va bolalar yovvoyi gullarning rasmlarini va ularning tashqi ko'rinishini (makkajo'xori, yonca, romashka) ko'rishadi.
4. "Rang" jismoniy mashqlari Kimga".
Bo'shliqda baland gul o'sdi,
Bahor kuni ertalab men gulbarglarni ochdim.
Barcha gulbarglarga go'zallik va oziqlanish,
Ular birgalikda er ostida ildiz hosil qiladi.
5. Bolalarning samarali faoliyati (modellashtirish) A).
O'qituvchi bolalarga oldindan tayyorlangan "tozalash" ni ko'rsatadi.
Savol: Bolalar, keling, dalamizni gullar bilan bezataylik?
O'qituvchi bolalar bilan birgalikda gulning tuzilishini aniqlab beradi va gulni qanday haykal qilish haqida o'ylashni so'raydi. O'qituvchi ko'k plastilin to'pini ko'rsatadi.
Savol: U qanday gulga o'xshaydi?
D: Makkajo'xori gulida.
Savol: Makkajo‘xori guli uchlari uchli gulbarglardan iborat.
O'qituvchi bolalarga gulbarglarni stack yordamida qanday bezashni aytadi. Siz gulbarglarni to'plamda ajratib olishingiz va zarbalarni qo'llashingiz mumkin.
Shundan so'ng o'qituvchi yana plastilin to'pini ko'rsatadi. Keyin uni tekislaydi.
O'qituvchi plastilindan har qanday gul yasashingiz mumkinligini aniqlaydi, modellashtirish usullarini ko'rsatadi: barglarni barmoqlaringiz bilan tortib oladi; chekka bo'ylab chimchilash; stekda kesmalar qiladi.
U bolalar bilan romashka uchun oq plastilin, makkajo'xori uchun ko'k (ko'k, yonca uchun - qizil yoki pushti) olish kerakligini tushuntiradi. Gullar tayyor bo'lgach, ularni poyaga mahkamlash kerak. Bolalar kerakli rangni tanlaydilar. plastilin va haykaltarosh gullardan.
6. Xulosa qilish.
Ishni tugatgandan so'ng, bolalar yashil plastilin yordamida gullarni "dala" ga yopishtiradilar. Oxirida o'qituvchi va bolalar "gullar maydoni" ga qoyil qolishadi va har bir ishni belgilaydilar.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Gul urug'ini ekish." O'rta guruh uchun dars xulosasi Saltykova Alexandra NOD: Kognitiv va tadqiqot (FCCM, ufqlarni kengaytirish) Mavzu: Tuproqqa urug'larni ekish. Maqsad: g'oyalarni rivojlantirish.
Ushbu o'yin ham individual, ham kichik guruh ishlari uchun ishlatilishi mumkin. BU O'YINNING MAQSADI: matematik masalalarni yechishni o'rgatishda davom etish.
2-kichik guruhda "Modellashtirish" ("plastinografiya") "O'zingni ko'rsat, quyosh nuri!" mavzusida GCD referati. Tarbiyachi: Unagaeva Larisa Mixaylovna Bo'limlar:.
O'rta guruhdagi vizual faoliyatning qisqacha mazmuni. Ilova. Jamoaviy ish. Mavzu: “Gulli yaylov” Darsning maqsadi: Rivojlantiring.
Birinchi malaka toifasi o'qituvchisi Alena Petrovna Shpak MBDOU d/s № 8 "Umka" (Tyumen viloyati, Uray) Maqsad: tanishtirish.
Maqsad: bolalarni o'tloq gullari bilan tanishtirish. Maqsadlar: bolalarni modellashtirishda qo'ng'iroq shaklining xususiyatlarini etkazishga o'rgatish; kommunikativ shakl
Tashkilot: MADOU d/s "Alenka"
Yashash joyi: Moskva viloyati, Kotelniki
Vazifalar:
Tarbiyaviy
1. “Bahor” tushunchasining shakllanishi;
2. Mavzu bo'yicha so'z boyligini aniqlashtirish va kengaytirish: gul shoxchasi
Rivojlanish
1. Plastilin yordamida bahor daraxti shoxini tasvirlash qobiliyatini rivojlantirish; gullaydigan novdaning xarakterli xususiyatlarini etkazish.
2. Ustalar yordamida prokatlash, tekislash, plastilin, qismlarga bo'lish texnikasini ishlab chiqish;
3. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
Tarbiyaviy
1. Estetik idrokni, tabiatga muhabbatni, uning go‘zalligini o‘z ijodida yetkazish istagini tarbiyalash.
Material: bahor novdalari, karton, plastilin, stakalar, qo'l peçetesi, paxta momig'i.
Darsning borishi.
Tashkiliy vaqt.
Topishmoqni taxmin qilish:
Men gurkirab ketyapman
Bahorda barglar.
Men daraxtlarni sug'oraman
Harakatga to'la
Mening ismim......(bahor)
Bolalar: Bahor.
Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, siz kuzatuvchan ekanligingiz darhol ayon bo'ladi. Bahorning yana qanday belgilarini bilasiz?
Bolalar: Qor eriydi, o'tlar o'sadi, qushlar issiq iqlimdan qaytadi va hokazo.
Tarbiyachi: To'g'ri, atrofdagi hamma narsa bahorda jonlanadi. Hamma narsa o'sishni va gullashni boshlaydi. Qish uchun turli yoriqlarda, daraxtlarning qobig'i ostida, er ostida, teshiklarda yashiringan har bir kishi - uyg'onadi. Butun tabiat harakatda: hayvonlar qish uyqusidan keyin o'zlarining mo'ynalarini yig'ishtirishadi, qushlar uya qilishadi. Bahorda daraxtlar bilan nima sodir bo'ladi?
Bolalar: Kurtaklari ochiladi, birinchi barglar paydo bo'ladi, gullar ochiladi. Hamma narsa o'sishni va gullashni boshlaydi. Qushlar uya quradilar.
Tarbiyachi: Yaxshi! Men sizga gullagan olma daraxtining shoxini ko'rsatmoqchiman. Biz uni chizamiz, lekin biz uni plastilin bilan chizamiz, bu bizning rasmimizga hajm beradi. Ammo ishga kirishdan oldin, keling, shoxlarni diqqat bilan ko'rib chiqaylik.(Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda shoxga, rangga, shaklga qarashadi)
Bosqichma-bosqich ish:
Tarbiyachi: Endi ishimizga o'taylik. Sizning oldingizda karton va plastilin yotadi. Jigarrang plastilindan yupqa kolbasalarni yoyib, kartonga ozgina bosib qo'llang (o'qituvchi namoyishi).
Tarbiyachi:
Endi biz gullarga haykal yasaymiz. Avval biz gulning o'rtasini qilamiz - buning uchun siz sariq to'plarni yoyib, ularni turli joylarda novdalarga joylashtirishingiz kerak.
Keyin biz stamens qilamiz: buning uchun siz yupqa sariq kolbasa yoyib, uni mayda bo'laklarga bo'linib, barmog'ingiz bilan mayda no'xatlarni aylantirib, gulning o'rtasini ular bilan to'ldirishingiz kerak. Barcha o'rtalarni bir xil tarzda bezang.
Keyingi bosqich - bu gulbarglar. Siz qalin oq yoki pushti kolbasa o'rashingiz, to'plamni 5 qismga bo'lishingiz, har bir qismdan to'pni yoyib, undan gulbarg yasashingiz kerak. (barmoqlaringiz orasiga to'pni siqib qo'ying). Gulbargning pastki qismida kichik burmani chimchilab qo'ying. Barcha 5 gulbargni hosil qiling va ularni engil bosib, tayyor markazlar yaqinida gul hosil qiling. Boshqa barcha gullarni shu tarzda qilamiz. Yashil plastilindan kolbasa aylantiring, uni teng qismlarga bo'ling, har birini tekislang, shunda ular tekislanadi. Endi har bir bargning uchini bir tomondan tekislab, uni uchli qilib, ikkinchi tomondan burma bilan chimchilab qo'ying.Gullar orasidagi novdadagi bargning o'rnini aniqlang.
Bolalar topshiriqni bajaradilar.
Tarbiyachi: Bolalar, barmoqlaringiz charchagan, siz juda ko'p ish qildingiz. Keling, ularni bir oz cho'zamiz.
Barmoq gimnastikasi.
Uzoq vaqt davomida biz haykaltaroshlik qildik,
Barmoqlarimiz charchagan.
Bir oz dam olishlariga ruxsat bering
Va ular yana haykaltaroshlik qilishni boshlaydilar.
Keling, birgalikda qo'llarimizni ko'taraylik
Va yana haykaltaroshlikni boshlaylik.
(Qo'llar bog'langan, dumaloq aylanish.
Qo'llaringizni silkitib.
Har bir barmoqni silash.
Qo'llaringizni yon tomonlarga ko'taring.
Qo'llaringizni qarsak chaling.)
Tarbiyachi: Biz biroz dam oldik, endi davom etamiz. Siz allaqachon shoxlarni shakllantirgansiz, endi biz shoxlarga kurtaklar yopishtiramiz va tol yasash uchun biz g'unchalarni paxta momig'i bilan bezatamiz va biz momiq, chiroyli qo'zilarni olamiz.
O'qituvchining namoyishi.
Bolalar topshiriqni bajaradilar.
Tarbiyachi: Bolalar, siz juda ko'p harakat qildingiz, ajoyib bahor shoxlarini oldingiz. Keling, asarlaringizni doskaga ilib, ularning go'zalligiga qoyil qolaylik.
Ekaterina Yasyunas
Maqsad: Bolalarda modellashtirishga qiziqish uyg'otishda davom eting.
Vazifalar:
Tarbiyaviy- plastilin bilan ishlash ko'nikmalaridan foydalanib, alohida qismlardan gul tasvirini yaratishni o'rganing - mayda bo'laklarni sindirish, dumalash, tekislash.
Rivojlanish- so'z boyligini, nozik vosita mahoratini, qo'l harakatlarini muvofiqlashtirishni, ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
Tarbiyaviy- tabiatga va yaqinlariga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Materiallar: plastilin, rangli karton, modellash taxtasi, qo'l peçetesi.
Namoyish materiali: gul.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: mehnat, badiiy ijod, bilish, jismoniy madaniyat.
Darsning borishi:
Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizda modellashtirish bor va biz onalarimiz uchun chiroyli gullar yasaymiz. Siz gulingiz qanday rangda bo'lishini tanlashingiz mumkin. Ammo haykaltaroshlikni boshlashdan oldin, men sizga bir she'r aytib bermoqchiman.
N. Migunovaning "Gul - nur" she'rini o'qish:
Kecha u gulladi
Olovli gul.
Chiroq kabi
Uydagi yong'inni kim boshlagan?
U qanchalik chiroyli
Xushbo'y, porloq!
Gul sun'iy emas,
U haqiqiy!
Kimga beraman?
O'zingiz bilasiz.
Albatta, sevgilim
Va mehribon ona.
Ammo ishga kirishishdan oldin barmoqlarimizni bunga tayyorlaymiz.
Barmoq gimnastikasi "Oila":
Bu barmoq bobo. Bu barmoq buvisi.
Bu barmoq dada. Bu barmoq ona.
(har bir barmoqni navbat bilan massaj qiling)
Xo'sh, bu barmoq menman. Bu mening butun oilam!
(mushtingizni siqing va eching)
Barmoqlar baxtli. Qarang, ular qanchalik xursand bo'lishadi!
("Biz o'ynaymiz" - biz bir vaqtning o'zida barcha barmoqlarimizni harakatga keltiramiz). Bolalar harakatlarni takrorlaydilar.
Tarbiyachi: Shunday ekan, yaxshi kayfiyatda ishga kirishaylik! Bolalar, gul qanday qismlardan iboratligini kim biladi?
Bolalar: Poyasi, gulbarglari, barglari.
Tarbiyachi: To'g'ri, yaxshi! Shunday qilib, sizning oldingizda rangli karton va plastilin yotadi. Keling, plastilinni olamiz va avval uni qo'llarimiz bilan yaxshilab yoğraymiz. Endi biz kichkina plastilin bo'lagini chimchilab, barmoqlarimiz bilan to'pni aylantiramiz, uni varaqning o'rtasiga yopishtiramiz, so'ngra boshqa rangdagi sharlarni (bu gulbarglar bo'ladi) o'rab, o'rtasiga yopishtiramiz. doira. Shunday qilib, to'p to'p, biz gulimiz barglarini olamiz. O'qituvchi ishning borishini ko'rsatadi. Bolalar to'plarni aylantirib, kartonga yopishtirib, gul tasvirini yaratadilar.
Tarbiyachi: Ko'ryapman, yaxshi ish qilyapsiz! Ammo barmoqlaringiz biroz charchaganini ham ko'rmoqdaman, shuning uchun qisqa tanaffus qilaylik.
Jismoniy tarbiya daqiqasi:
Biz plastilinni maydaladik, g'ijimladik,
Barmoqlarimiz charchagan.
(cho'tkaning yuqoriga va pastga harakatlanishi)
Endi dam olamiz
(to'lqin harakati simulyatsiyasi)
Va yana haykaltaroshlikni boshlaylik!
(qo'llar bilan dumaloq harakatlar)
Tarbiyachi: Yaxshi. Xo'sh, endi gulimizni haykal qilishni tugatamiz.
Ajoyib!
Keling, onam uchun ajoyib gullarimizga qoyil qolaylik.
Juda qoyil! Sizda qanday go'zal gullar bor! Bugun siz bilan birga yasagan bu gullar sizni ham, suyukli onalaringizni ham xursand qilsin va barchaga yaxshi kayfiyat ulashsin!
Mavzu: "Yopiq o'simliklar"
Darsni o'qituvchi tayyorladi: Egorenkova Anastasiya Viktorovna
Vazifalar:
Gul elementlarini haykaltaroshlik qilishni o'rganing, barmoqlaringiz bilan modellashtiring, to'pni aylantiring, diskka tekislang, bosing va tekislang, to'plamlarga kesib oling;
Fikrlash, ijodiy tasavvurni, shakl tuyg'usini, nozik vosita mahoratini rivojlantirish va estetik didni tarbiyalash.
Materiallar va asboblar. Karton, turli rangdagi plastilin, stacklar, modellashtirish uchun taxtalar (har bir bola uchun); ko'rgazmali material.
Darsning borishi.
Tarbiyachi: Bolalar, bugun bizda g'ayrioddiy dars bor. Topishmoqni topib, biz nimani haykaltarosh qilishimizni bilib olasiz.
Sir:
Havo tozalanadi
Konfor yarating
Derazalar yashil rangga aylanmoqda
Va ular qishda gullaydi.
Bolalar: Uy o'simliklari
Tarbiyachi: Bolalar, nima uchun odamlarga yopiq o'simliklar kerak?
Bolalar: Chunki bu o'simliklar yopiq joylarda o'sadi va gullaydi.
Tarbiyachi: Bolalar, mening oldimga keling, yarim doira ichida turing va bizning yopiq gullarimizga qarang.
Tarbiyachi: Bizda yopiq gullar va o'simliklar bormi? Qanday yopiq gullar va o'simliklarni bilasiz?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Bolalar, kim yopiq gullarga qanday g'amxo'rlik qilishni biladi?
Bolalar: ularni sug'orish, bo'shatish, purkash, barglardagi changni tozalash va barglarni olish kerak.
Tarbiyachi: Yopiq gullar haqiqiymi?
Ha, chunki ular barcha a'zolari bilan nafas oladilar: barglari, poyalari, ildizlari, ichishadi, o'sadi. Shuning uchun gullarga g'amxo'rlik qilish kerak.
Tarbiyachi: O'simliklar mehr va mehrni his qiladi. O'simliklar mehribon odamga jalb qilinadi, ular undan qo'rqmaydilar.
Tarbiyachi: Bolalar, qarang, bizning binafsha gulimiz qanday go'zal gullagan. Xalq orasida pansies deb ataladi.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, plastilindan binafsha rangni qanday haykal qilishni o'rganamiz.
(Keling, o'rnimizga o'tiraylik.)
Barmoq gimnastikasi (gullar haqida):
Bizning nozik gullarimiz (Ikki kaftning barmoq uchlari bog'langan.)
Gulbarglari gullaydi. (Barmoqlarning silliq ochilishi.)
Shamol biroz nafas oladi,
Gulbarglari chayqaladi. (Ochiq kaftlar bilan tebranish.)
Bizning qizil gullarimiz
Gulbarglari yopiladi. (Barmoqlarning silliq ulanishi.)
Jimgina uxlab qolish
Ular boshlarini chayqadilar. (Buklangan kaftlar bir quloqqa suyanib, bosh egilgan.)
Tarbiyachi: Bolalar, binafsha ranglar turli xil, oq, pushti, binafsha rangda bo'ladi.
Bolalar, gulga qarang va u qanday qismlardan iboratligini ayting?
Bolalar: o'rta, gulbarglari, poyasi, barglari.
Tarbiyachi: Yaxshi, endi modellashtirishni boshlaymiz. Sizning oldingizda turli rangdagi plastilin, taxta va stek. Biz gulni haykal qilishni nimadan boshlaymiz?
Bolalar: o'rtadan.
O'qituvchi: Sariq plastilindan bir parcha oling, uni to'pga aylantiring, tekislang, o'rtasini olasiz. O'rtasi tayyor. Keyin nima qilamiz?
Bolalar: gulbarglar.
Tarbiyachi: Avval kolbasani aylantirib, besh bo'lakka bo'lishimiz kerak. Biz har bir bo'lakni to'pga aylantiramiz. Keyin barmoq uchlari bilan to'plarni tekislang (5 barg). Olingan gulbarglarni o'rtasiga yopishtiramiz va ularni teng ravishda moslashtiramiz.
Tarbiyachi: Bolalar, bizning binafsha rangimiz tayyor deb ayta olamizmi?
Bolalar: yo'q.
Tarbiyachi: Nima etishmayapti?
Bolalar: ildiz.
Tarbiyachi: Yashil plastilinni oling va uni uchta teng qismga bo'ling.
Biz bir bo'lakni ingichka kolbasaga aylantiramiz - bu ildiz.
Uni gulga qanday qo'llaymiz? Yuqoridan pastga yoki pastdan yuqoriga?
Bolalar: yuqoridan pastgacha.
Tarbiyachi: Biz dastani bog'laymiz. Keling, bizning gulda hamma narsa bormi?
Bolalar: barglari yo'q.
Tarbiyachi: Ikki bo'lak yashil plastilinni oling (qolganlari, ularni tekislang. Va ularni poyaga qo'llang. Stak yordamida biz barglarga tomirlarni surtamiz.
Tarbiyachi: Bolalar, qaranglar, bizda qanday ajoyib binafsha rang bor. Bolalar, gullar va barcha yopiq o'simliklar qaerda o'sadi?
Bolalar: qozonlarda.
O'qituvchi: Jigarrang plastilinni oling, to'pni aylantiring, barmog'ingiz bilan teshik qiling va qirralarini cho'zing. Biz gulimizni qozonga joylashtiramiz. Tarbiyachi: Siz qozonga tuproq quyishingiz mumkin. Biz qora plastilinni olamiz, uni mayda bo'laklarga bo'lib, qozonga quyamiz. Gul qozonda tayyor.
Darsning qisqacha mazmuni.
Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar! Bugun juda yaxshi ish qildingiz. Bolalar, sizga hunarmandchilik yoqdimi?
Bolalar javoblari.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, ishimizni stendga qo'yamiz.
Evgeniya Osintseva
O'rta guruhdagi "Ajoyib gullar" ni modellashtirish uchun GCDning qisqacha mazmuni
Maqsad:
1. Bolalarni plastilindan foydalanishning turli imkoniyatlari bilan tanishtirish (badiiy - ijodiy, animatsiya).
Vazifalar:
1. Barmog'ingiz bilan plastilinni butun rasmga surtish qobiliyatini rivojlantiring, bir nechtasini ishlating plastilin gullari, chizilgan konturdan tashqariga chiqmang;
2. Bolalarni jamoaviy kompozitsiyalarni bajarishga va juftlikda ishlashga o'rgatish;
3. Barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish; shakl hissi;
4. Yaylovlar haqidagi tushunchalarni kengaytirish gullar(tashqi ko'rinish, tuzilish xususiyatlari, ranglar, shakllar) ;
5. Tabiatga qiziqishni kuchaytirish, bolalarning atrofdagi dunyodagi go'zal narsalar va hodisalarni ko'rish istagini qo'llab-quvvatlash.
Lug'atni faollashtirish: animatsiya.
Dastlabki ish:
Haqida fikrlarni oydinlashtirish gullar;
Rasmlar to'plamidagi tasvirlarni tekshirish;
Chizma ranglar xotiradan va illyustratsiya asosida;
Haqida suhbat ranglar va ularning xususiyatlari.
Materiallar, asboblar, uskunalar:
Mumli plastilin;
Stakalar, nam salfetkalar;
Stencilli bolalar soniga ko'ra oq karton varaqlari gul;
Tasvirlangan rasmlar to'plami ranglar;
Qo'g'irchoq "Peri ranglar» .
Jarayon:
(Bolalar zalga kirishadi; gilamga o'tloqlar tasvirlangan rasmlar qo'yilgan ranglar).
IN: Shunday qilib, siz va men o'rmon tozalashga keldik.
IN: Endi Vlad B topishmoq so'raydi va siz o'tloqda nima o'sishini bilib olasiz o'tlar orasida.
Asalarilarga kim asal beradi?
Quyoshda kim o'sadi,
Ham xushbo'y, ham rang
U bizga bosh irg'adimi?
(Gul)
IN: Qanday so'zni chaqirishingiz mumkin gullar o'tloqda o'sadimi?
D: Yaylov.
IN: Keling, o'tloqlarning nomlarini eslaylik ranglar.
D: karahindiba, qo'ng'iroq, romashka, vodiyning nilufar, unut-me-not, haşhaş. (har bir javobdan keyin o'qituvchi tegishli mavzu rasmini ko'rsatadi).
(qo'g'irchoq paydo bo'ladi)
IN: Bolalar, qandaydir ovoz eshityapsizmi, kimdir yig'layaptimi? Ha, bu Peri Ranglar. Undan nima bo'lganini so'raylik?
(Sun'iy gulchambar kiygan qo'g'irchoq ko'rsatilgan gullar va qalpoq, bezatilgan gullar.)
Peri ranglar: (yig'lab) Salom bolalar! Men o'tloq parisiman ranglar. Yaqinlarim haqida gapirayotganingizni eshitdim gullar. Menga juda yoqdi. Faqat mening o'tloqimda baxtsizlik yuz berdi, yovuz sehrgar meni sehrlab qo'ydi gullar. Qarang, ular nimaga aylangan rangsiz. Nima qilish kerak, chunki u holda mening yaylovimda gullar o'ladi.
Savol: Bolalar, men nima qilishim kerak, peri afsunini buzishga qanday yordam berishim mumkin? gullar?
(bolalar javoblari) Menga she'r aytib bera olasizmi? Kim biladi?
Haqida she'rlar o'qish gullar
IN: Bizning peri hali ham quvnoq emas. Yana nima qila olasiz?
D: (bolalar javoblari)
IN: Siz uni to'g'ri ranglashingiz mumkin, lekin nima bilan? bo'yoqlar, lekin men bo'yoqlar kerakligini bilmasdim.
D: Plastilin (bolalar javoblari)
IN: Haqiqatan ham, siz va men plastilin bilan qanday chizishni bilamiz. Peri tezroq yordam berish uchun sizga rang berishni taklif qilaman juft gul. Bu erda Peri yonida chiplar bor, o'zingiz uchun istalganini tanlang. Nima chiplaringizning ranglari? (individual javoblar) tomonidan rang 1, 2, 3 o'zingizga juftlik toping.
IN: Endi juftlikda, qaysi biri haqida kelishib oling gulni bo'yab berasiz.
(tanlov gul) 1ni oling gul va stollarga o'tiring.
Bolalar stollarda o'tirishadi
IN: Esingizda bo'lsin, bino ranglar?
(Bolalarning javoblari).
IN: To'g'ri, hamma ranglar yadroni ajratib olish mumkin gul gulbarglari, poyasi, barglari bilan. (Rasmdagi diagrammani ko'rsating). Ayting-chi, biz qanday rasm chizamiz?
(Bolalarning javoblari.)
O'qituvchi turli xil chizish usullarini taklif qiladi (chimchilash va surtish, dumalash va tekislash). (Slaydda ko'rsatish) Siz va men boshqa rasmlarni qanday bo'yashimizni eslang.
IN: Tanlang plastilin rangi bu sizga kerak bo'ladi gul
IN: Avval o'zimizni bo'yab qo'yamiz gul. Keyin poyasi va barglari. Biz plastilinni mayda bo'laklarga kesib tashlaymiz va uni konturdan tashqariga chiqmasdan stencil ustiga yoyamiz. (Bolalar qiladi.)
Barmoqlarim charchadi, dam olaylik
Jismoniy tarbiya daqiqa (stollarda turish)
"Qalaysiz?"
Qalaysiz? Xuddi shunday!
Ishlaring qalay? Xuddi shunday!
Qanday yuguryapsiz? Xuddi shunday!
Qanday turibsiz? Xuddi shunday!
Uni qanday qabul qilasiz? Xuddi shunday!
Qanday berasiz? Xuddi shunday!
Qanday qilib yaramassiz? Xuddi shunday!
Qanday qilib indamaysan? Xuddi shunday!
Qanday o'tiribsiz? Bu kabi (barcha harakatlarni ko'rsatish va bajarish)
IN: Endi poyalari uchun bir yoki bir nechta yupqa kolbasalarni yoyib chiqing gul. "Keling, yopishtiramiz" poyasi, bir oz egilgan.
(individual ko'rsatmalar)
(Bolalar qiladi.)
Barglar xuddi shunday rangga bo'yalgan bo'lishi mumkin gul chimchilash va yoyish yo'li bilan yoki mayda kolbasalarga aylantiring, qo'llang va tekislang.
(individual ko'rsatmalar)
(Bolalar ijro etishadi) .
Agar xohlasangiz, ularni qilishingiz mumkin igna shaklidagi: Qattiq qirralarni chizish uchun stekdan foydalaning.
(Bolalar qiladi.)
O'qituvchi ishning bajarilishini tekshiradi, har bir hunarmandchilikni bajarishga taklif qiladi va yordam beradi.
IN: Yigitlar, gullarni oldingiz, bahorgi o'tloqda haqiqiy bo'lganlar kabi. Ular hatto nashr qilishganga o'xshaydi ajoyib hid. Keling, Periimizni xursand qilaylik.
Yotib qo'ying Peri oldida gullar.
F: Rahmat, endi yovuz sehrgar endi mening o'tloqimni sehrlay olmaydi, u har doim shunday go'zal bo'ladi.
Bolalar bilan xayrlashib ketadi.
IN: Va sizga aytmoqchimanki, siz nafaqat plastilindan haykaltaroshlik va chizish, balki multfilmlar ham yaratishingiz mumkin. Ular jonlantirilgan deb ataladi. Keling, bir ko'rib chiqaylik, men o'zim bilan noutbukni olib keldim. Joylaringizni oling.
Qisqa multfilm parchasini tomosha qilish "Plastilin qarg'a".
IN: Yoqdimi? (bolalar javoblari).
Oh, peri bizga sovg'a qoldirganga o'xshaydi, kelaylik guruhni ko'ramiz, nima bor.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Hurmatli hamkasblar, meni kechiring. lekin yana bir bor e'tiboringizga ushbu asarlarni taqdim etaman. Maqsadlar: - bolalarni kompozitsiyalar yaratishga o'rgatish.
O'rta guruhda "Yopiq gullar" mavzusida atrof-muhit bilan tanishish uchun o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. Maqsad: bolalarning g'oyalarini aniqlashtirish va kengaytirish.
O'rta guruhda dars - musobaqa
