10-sonli bolalar taqdimotlari

Qo'shimcha materiallar
Hurmatli foydalanuvchilar, sharhlaringizni, sharhlaringizni, istaklaringizni qoldirishni unutmang. Barcha materiallar antivirus dasturi tomonidan tekshirilgan.

1-sinf uchun Integral internet-do'konida o'quv qo'llanmalari va simulyatorlar
Moro M.I. uchun simulyator Peterson L.G uchun simulyator

10 raqami, 10 raqami tarkibi

Bugun biz Fox va aqlli mitti bilan juda katta sonni 10 ga tashrif buyurmoqchimiz. Uning "Matematika" mamlakatidagi uyi katta. Unda ikkita raqam 1 va 0 mavjud. Ishonmaysizmi? Keling, buni birgalikda aniqlaylik, bu qanday sodir bo'ladi?

Birinchidan, qaysi raqamlarni allaqachon bilganimizni eslaylik?

Yaxshi, barcha raqamlarni eslang, endi keyingi rasmga qarang va muammo yarating.

Shunday qilib, muammoning echimini yozishingiz mumkin:

10 raqami ONE va ZERO raqamlarida yoziladi

Raqam o'lchagichi va 10 raqami

Keling, raqamlar chizig'ida 10 raqami qaerda ekanligini ko'rib chiqamiz.

Sizningcha, 1 dan 9 gacha bo'lgan sonlar 10 dan katta yoki kammi? Nima uchun? 10 dan katta raqamlarni ayta olasizmi?

Ammo, 10 raqami oddiy emas, bu ikki xonali. Nima uchun u shunday nomlangan deb o'ylaysiz? Yozish uchun bitta raqam kerak bo'lgan raqamlar bitta raqam deb ataladi va agar ikkita raqam zarur bo'lsa, ular ikki xonali sonlardir.

Raqamlarga diqqat bilan qarang va ularning qaysi biri ikki xonali, qaysi biri bitta raqamli ekanligini ayting?

Aqlli mitti Foksdan so'ragan misollarni echishga harakat qiling.

Mashada 10 ta olma bor edi, u 1 ta olma yedi. Masha qancha olma qoldirdi?

Hovuz yonida 9 ta o'rdak chimillab o'tirar edi, ularga yana 1 ta o'rdak keldi. Qancha o'rdak bor?

Ushbu ikkita vazifani diqqat bilan ko'rib chiqing va ularning qanday farq qilishlarini va qanday bog'liqligini ayting?

Bittasi orqasida nol turadi.
Biz sahifada 10 raqamini oldik.
Biz raqamni ikkita katakka yozamiz.
Har bir raqamga uy beramiz.

10 raqami uchun muammolar

Endi bir nechta muammolarni hal qilaylik. Kim birinchi?

Bog'da atirgulning 4 tupi bor edi. Bog'bon yana 6 tupni ekdi. Hozir bog'da nechta atirgul butasi bor?

Lenada 5 ta qalam bor edi. Onam yana 5 ta qalam sotib oldi. Lenada nechta qalam bor edi?

Mushuk 4 ta oq mushuk, 1 ta rangli va 3 ta kulrang mushukchani tug'di. Sanang va ayting-chi, mushuk qancha mushukchani tug'di?

Bugun biz 10 raqamiga tashrif buyurdik, buni unutmang, bolalar.

Agar chap tomonga ONE deb yozsak.
O'ng tomonda - xuddi shu sahifada NOL.
Keyin biz yangi raqamni olamiz.
Biz siz bilan qanchalik baxtlimiz!
Bugun siz va men birga
Ular 10 ni yozishga muvaffaq bo'lishdi.

Dars tugadi!
Qo'ng'iroq chalindi!
Bugun kim qildi!
Men barcha raqamlarni yozishga harakat qildim
Barcha muammolar hal qilindi - YaXShI INSON.

Ushbu taqdimot o'qituvchiga mavzuni o'rganishni birinchi sinf o'quvchilarining kognitiv funktsiyalari va psixologik xususiyatlarining rivojlanish xususiyatlariga mos ravishda tashkil etishga yordam beradi. Maqsad: 1 dan 10 gacha bo'lgan raqamlar, raqamlar tarkibi, grafik, bosma va yozma yozuvlar to'g'risida g'oyalarni shakllantirish.

Yuklash:

Oldindan ko'rish:

https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

men s l o i cha r c s f

Ushbu rasmda ONE kokerel mavjud. ONE kokerel - Oltin taroq. 1

0 3 2 7 1 Raqamni toping!

Mana bitta, yoki bittasi, gapirishgan kabi juda nozik.

Naqshli quyruq, Shapli botinka! 1

Oldindan ko'rish:

Prezentatsiyalarni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingizga Google hisob qaydnomasini (qayd yozuvini) yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

men s l o i cha r c s f

COUNT!

Bitta sharf Ikki sharf

Bitta mashina Ikki mashina

Bitta qalam Ikkita qalam

Bir paypoq Ikki paypoq

3 1 5 2 4 Raqamni toping!

Ammo bu ikkinchi raqam. Nimaga qoyil qoling: duzning bo'ynini egib, orqasidan dumini aylantirib. 2018-04-02 121 2

O'rdak: "Quack! Quack!" Men bekorga paydo bo'lmaganman! Menga qarang va raqamini toping! Rasmni tashkil etadigan raqamlarni ayting. 2018-04-02 121 2

1 1 2-sonli kompozitsiya

Oldindan ko'rish:

Prezentatsiyalarni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingizga Google hisob qaydnomasini (qayd yozuvini) yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

men s l o i cha r c s f

COUNT!

NOM QO'ShNING RAQAMLARI

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 2

Taqqoslang! 2 3

2 4 1 6 3 Raqamni toping!

Ammo bu - qarang, uchta raqam chiqadi. Uchtasi - ikonkalarning uchdan biri - Ikkita kancadan iborat.

Mening kuchukcham ajoyib it. Va u sizning burningizni artib tashlaydi. U barcha raqamlarni biladi. Menga ko'rsating, qobiq. Siz unga qaraysiz, aksincha 3 ni topasiz. 3

3 1 2 2 1 3 = 1 + 2 3 = 2 + 1

2 1 1 2 3-raqamning tarkibi

Oldindan ko'rish:

Prezentatsiyalarni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingizga Google hisob qaydnomasini (qayd yozuvini) yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

men s l o i cha r c s f

Kuya va makkajo'xori gullari Bu erda mo''jiza gullari Mo''jiza-mo''jiza daryosida ko'k rangga aylanadi. Siz, bolam, aytingchi, javdari tarkibida qancha zambil gullari bor? Qancha spikelet ko'rasiz? Qancha kuya bor? Hozircha kuya qanotlarini sanayman.

Taqqoslang! 2 4

COUNT!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3

3 5 7 6 4 Raqamni toping!

Yangi raqam to'rtta. Stol bizning kvartiramizda, Qancha oyoqlari bor - Sizning stolingizda?

Ha, raqamlar, yaxshi! Bir zumda rasm chizish - Bitta! Ikki! Uchta! Siz yaqindan ko'rib chiqing va 4 ta toping! 4

4 2 2 3 1 4 = 3 + 1 4 = 2 + 2

4=3+1 4=2+2 4=1+3

3 1 2 2 3 1 4-raqamning tarkibi

Oldindan ko'rish:

Prezentatsiyalarni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingizga Google hisob qaydnomasini (qayd yozuvini) yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

men s l o i cha r c s f

COUNT!

KELING O'YNAYLIK ?! Qaysi raqamni sog'inmoqda?

4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 raqamining qo'shnilarini nomlang

Otga qarang, 5 raqami endi 5 ni toping

5 2 3 1 4 5 = 1 + 4 5 = 2 + 3

1 4 2 3 2 3 4 1 5-sonli kompozitsiya

Oldindan ko'rish:

Prezentatsiyalarni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingizga Google hisob qaydnomasini (qayd yozuvini) yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

men s l o i cha r c s f

Pull-pull Sholg'om katta bo'lib qoldi! Mana, Hosil yig'adigan kompaniya. Xo'sh, barchasini hisoblang!

hisoblash 1 2 3 4 5 6

5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 raqamining qo'shnilari nima?

Taqqoslang! 3 6

Oltinchi raqam - eshik qulfi: Yuqorida ilmoq, pastda aylana.

Qish uchun tayyorlangan. Bir nechta don bor! Minkdagi ko'plab donalar, Kichkina kilerda. Sichqon dalada to'planib turardi Va umuman charchamadi!

6 5 1 3 3 4 2 6 = 5 + 1 6 = 4 + 2 6 = 3 + 3

Oldindan ko'rish:

Prezentatsiyalarni oldindan ko'rishdan foydalanish uchun o'zingizga Google hisob qaydnomasini (qayd yozuvini) yarating va unga kiring: https://accounts.google.com

Slayd sarlavhalari:

men s l o i cha r c s f

Boyqushlar va shlyapalar Boyqushlar Bosh kiyimlarini boshlariga qo'yishdi. Va biri tun bo'yi uchib ketdi, shlyapasini biron joyda yo'qotdi. Va yolg'iz o'tiradi. G'azablangan, bosh yopiq! Panjalarini tiqib, tumshug'i pastga. Shlyapa kiygan qancha boyqush?

hisoblash 1 2 3 4 5 6 7

6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Taqqoslang! 4 7

Mana ettita - poker. Uning bitta oyog'i bor. Ettita o'tkir o'roqqa o'xshaydi. O'tkir, o'roq.

Men yashil qurbaqaman, men har bir raqam bilan do'stman! Menga qarang, tezda 7 raqamini topingmi?

Sinf: 1

Dars taqdimoti

Oldinga

Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot berish uchun ishlatiladi va taqdimotning barcha variantlarini aks ettirmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.

Dars turi: yangi materialni tushuntirish darsi (boshlang'ich fan ko'nikmalarini va UUDni shakllantirish, yangi fan ko'nikmalarini o'zlashtirish) - "Raqamlar va raqamlar tushunchasini kiritish10".

Darsning maqsadi: amaliy ish va kuzatish jarayonida, 10 raqamini qabul qilish va yozish bilan tanishtirish.

Darsning maqsadi:

Ta'lim (mavzu):

Hisobni oldinga va teskari tartibda ushlab turish qobiliyatini shakllantirish (0 dan 10 gacha).
Belgilar muhitida (raqamlar, harflar va belgilar qatorida) 10 raqamini bilish qobiliyatini rivojlantirish
10 raqamini to'g'ri yozishni va ob'ektlar sonini raqam bilan o'zaro bog'lashni o'rgatish (1dan 10gacha).

Normativ:

Vazifaga va uni amalga oshirish shartlariga muvofiq o'qituvchi bilan birgalikda o'z harakatlaringizni rejalashtirish imkoniyatini yarating.
Topshiriqni bajarish jarayonida kichik o'quvchining o'z faoliyatini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantirish.

Kognitiv:

Tahlil qilish, taqqoslash, taqqoslash va umumlashtirish qobiliyatini rivojlantirish.
Kognitiv maqsadni aniqlash va ifodalashga yordam bering.
Darslik va daftarda navigatsiya qilish ko'nikmalarini shakllantirish ustida ishlashni davom eting.
Modelga muvofiq harakatlarni bajarish ko'nikmalarini shakllantirish ustida ishlash.

Kommunikativ:

O'qituvchi va tengdoshlari bilan ta'lim sohasida hamkorlik qilish uchun sharoit yaratish.
Bolaning ish stoli bilan o'zaro ta'sirini osonlashtirish.
Bolaning fikri bilan bahslashishda unga yordam bering.

Shaxsiy:

Ta'lim faoliyati uchun motivatsion asosni shakllantirish, darsga ijobiy munosabat, o'rganish zarurligini anglash.
Sog'lom turmush tarziga bo'lgan munosabat va uni haqiqiy xatti-harakatlarda amalga oshiring.
Xulq-atvorda axloqiy va axloqiy me'yorlarga rioya qiling.
Bolalar faoliyatining har xil turlarida mustaqillikning namoyon bo'lishiga ko'maklashish.

Rejalashtirilgan natijalar:

- istalgan raqamdan boshlab oldinga va teskari tartibda 1 dan 10 gacha bo'lgan raqamlar ketma-ketligini ko'paytirishni o'rganish;
- 10-sonning tabiiy qatorda o'rnini aniqlash;
- turli xil narsalarni hisoblash;
- suhbatdoshni tinglash va dialog o'tkazish;
- o'qituvchini tinglash va uning talablarini bajarish;
- juftlikda ishlash va do'stingizni baholash.

Uskunalar.

Darslar davomida

I. Dars boshlanishini tashkil etish.

Slayd 1.

Slayd 2.

Qo'ng'iroq jiringlab, jim bo'lib qoldi.
Dars boshlanadi.
Do'stim buni tekshirib ko'ring
Siz darsni boshlashga tayyormisiz?
Hammasi joyida
Hammasi joyida
Qalam, kitob va daftarlarmi?
Hamma to'g'ri o'tiradimi?
Hamma diqqat bilan qarab turadimi?
Mana g'oyalar va vazifalar,
O'yinlar, ertaklar - barchasi siz uchun!
Barchaga omad tilaymiz -
Ishga kiring, xayrli soat!

– Sizning kayfiyatingiz qanday, ko'rsating. (Bolalar signal kartasi bilan ko'rsatadilar.) Bir-biringizga tabassum qiling va darsimizni boshlang.

Motivatsiya.

Slayd 3.Bolalar, bugun biz ertakni ziyorat qilamiz. Uning asosiy xarakteri - matematikani juda yaxshi ko'radigan qirol. U bizga taklifnoma xati yubordi. Siz ertakga borishni xohlaysizmi?

Slayd 4.

Slayd 5.

- Podshoh paydo bo'ladi.

- Men sizni shohligimda birinchi sinf o'quvchilarini ko'rganimdan xursandman. Men sizlarga topshiriqlar tayyorladim va testlarni topshirishingizni so'rayman.

II. Asosiy bilimlarni yangilash. Og'zaki hisoblash.

1. 1 dan 10 gacha bo'lgan raqamlar ketma-ketligi haqidagi bilimlarni mashq qilish, individual bolalar bilimidagi bo'shliqni bartaraf etish bo'yicha individual ishlash.

– Sanash: 1 dan 10 gacha bo'lgan hamma, birin-ketin qarsaklar bilan.

Buning uchun 10 ga va orqaga qarab sanang.

10 ga hisoblaganda nima bo'ladi?

Va pastga hisoblashda?

Ikki talaba doskada ishlaydi:

3… …
4
6
8

=5
=2 .
=5
=9

3+2=…..
5-3=…….
1+4=
5-4=

Qolganlari javoblarni stolga joylashtiradilar:

- 8 raqamidan keyingi raqam; 3
- 5 va 7 raqamlari orasida joylashgan raqam; 1 va 3
- 9 raqamidan oldingi raqam; 6

Bortda: 9 4 6 2 8 5

- Chiqqan raqamlar soniga qo'shilasizmi? (Signal kartalari)
- Raqamlar haqida nima deya olasiz? (Tabiiy, aniq).
- Nima uchun ularni bir so'zli deb atashadi? (Chunki bu raqamlarni yozish uchun faqat bitta raqam kerak bo'ladi.)
- Siz qanday vazifani taklif qila olasiz? (Ushbu raqamlarni o'sish tartibida joylashtiring.)
Tartibga solish (2 3 4 5 6 8 9)
- Siz qanday vazifani taklif qila olasiz? (Qo'shnilarini nomlang.)

Slayd 6.

- Men sizning e'tiboringizni va zukkoligingizni sinab ko'rmoqchiman.

Kecha-kunduz o'yini (Ekrandagi raqamlar. Kecha: bolalar ko'zlarini yumishadi - bitta raqam o'chiriladi. Kun: qaysi birini taxmin qiling.) Raqam haqida bizga xabar bering.

- ... uchun stendlar
Oldida turibdi ...
Qo'shnilar.

Slayd 7.

- Ko'ryapman, siz bolalar aqlli va endi mening shohligim aholisi vazifalarini uddalashga harakat qiling.

Slayd 8.

- Kolobok bu erda qanday figuralarni ko'rdi? (Uchburchaklar, doiralar, kvadratlar).
- Necha? Yana nima bor? Raqamlarni ko'rsatish. Eng kattasi, eng kichigi.)
- Siz qanday savollar berishingiz mumkin?

Slayd 9.

O'yin "jumboqni echishda tovuqga yordam bering".

Bolalar o'zlarining javoblarini raqamlar bilan ajratilgan kartalarda ko'rsatadilar.

Jismoniy ta'lim. (Slayd 10) "Kelebek".

III. Dars mavzusi ustida ishlash. Yangi bilimlarni kashf etish.

Slayd 11.

Sanashda 9 raqami qaysi raqamdan keyin keladi? Qanday qilib olishim mumkin?

9 + 1 = 10
9 va 10 ni solishtiring.
10 raqamli kartani ko'rsating.
- Bizning tabiiy qatorimizda 10 raqami uchun joy bormi? ? (Ha.)
- Buni isbotlang, meningcha bu ortiqcha. Siz shunday deb o'ylaysizmi? (Raqam kiritishda 2 ta raqam.)
- 9 dan keyin, keyin 10 (va keyin) ( ha).

10 raqamini o'rganayotganda qanday savollarga javob berishimiz kerak?

- 10 raqamini kim yozishi mumkin? Uni raqamlar bilan yozing. (Doskada tayyor bola bor.)
- Sonda nechta raqam ishlatilgan? (2)
- Ushbu raqamlarni nomlang (1 va 0)
- 10 sonini yozish bilan qolgan sonlarni yozishning farqi nimada? (Ikki qutiga yozilgan.)
- Ushbu ikkita raqam 10 raqamini hosil qilish uchun qanchalik mahkam ushlanganiga qarang
- Va endi bu raqamni o'zingiz va daftarlaringizga satr oxirigacha yaxshilab yozishga tayyormiz deb o'ylayman. (Ko'rsating.)
- Siz olgan eng chiroyli raqamlarning ostiga chizib qo'ying.

23-bet daftarida ishlash

- 10 dan kam raqamlarni nomlang. (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
- Eng kichik bitta raqam nima? (1)
- Eng katta bitta raqam (9)
- Ikki xonali sonlarning 10 raqami qanday bo'ladi? ( Eng kichigi.)
- Nima uchun? (Bu birinchi ikki xonali raqam.)

Daftarda ketma-ketlikni kamaytirish.

10-raqamning tarkibi. Biz uyda ko'chib o'tdik. Juft bo'lib ishlamoq.

- Sizning har biringizda 10-raqamli uy bor. Har bir qavatda mehmonlar bo'lishi kerak - ularning yig'indisi 10 ga teng, kvartiralarni raqamlar bilan to'ldiring, ular 10-raqamga qo'shiladi. Siz hisoblash tayoqchalarini yordamchi sifatida ishlatishingiz mumkin.

Jismoniy tarbiya "Quyoshli quyonlar".

Slayd 11.

IV. O'rganganlarni birlashtirish.

- 10 raqami qadimgi davrlarda hamjihatlik va to'liqlikning ramzi bo'lgan. O'nta butun dunyoda ishlatiladigan o'nlik sanoq tizimining asosi bo'ldi. Va o'nlab hisoblash beshdan yoki uchdan ancha osonroq.

Masalan, sizning onalaringiz tuxumni 10 dona, tugma, pul, ya'ni o'nlab donadan sotib olishadi.
- Kim o'nlab hisoblay oladi?

Slayd 12.

"Qo'rqoq o'nlikdan emas"

- Qanday tushunasiz?

Biror kishining 10 ta miqdori nimada?
- 10 raqami bilan qaerda uchrashasiz?

- Menda ishchilar bor,
Ovchilar hamma narsada yordam berishadi.
O'nlab sodiq yigitlar!

(Barmoqlar.)
- O'nta bolaga ikkita mo'ynali kiyim etarli

(Mittens.)

Daftarda ishlash (23-bet). Mustaqil ish.

Bir marta qalin o'rmonda
Kirpi o'zi uchun uy qurdi,
U o'rmon hayvonlarini taklif qildi.
Ularni tezda hisoblang:
Ikki quyon, ikkitasi tulki,
Ikki kulgili ayiq bolasi,
Ikki sincap, ikkitasi qunduz.
Javob berish vaqti keldi.

IX. Pastki chiziq. Ko'zgu.

- Siz qanday sirni kashf qildingiz? (Slayd.)
- Men uchrashdim ...
- Men o'rgandim…
- Men ... va hokazolarga qodir edim.

Darsning qisqacha mazmuni.

Sizga qaysi topshiriq yoqdi?
Eng qiziqarli vazifa nima edi?
Qaysi biri eng qiyin?