“H tovushini hosil qilish” mavzusidagi dars konspekti. Bolalar va kattalarda “Ch” tovushini sahnalashtirish Ch tovushini sahnalashtirish frontal dars

Shmakova Elena
Ovozni [H] ikki usulda sozlash

Ovozni sozlash Ch.

Ch tovushi ikki xil yasalishi mumkin.

1-usul. Biz t-t-t kombinatsiyasini tez sur'atda talaffuz qilamiz (tilning uchi yuqori kesuvchi tishlarning tagiga tegadi). Keyin asta-sekin Biz yuqori alveolalarni silagandek, tilning uchini orqaga siljita boshlaymiz. Shu bilan birga, biz tabassum bilan lablarimizni keng cho'zamiz. Natija aniq bo'lishi kerak ovoz Ch.

2-usul. Avval asta-sekin, keyin sur'atni oshirib, biz kombinatsiyani talaffuz qilamiz th va sh tovushlari - qorong'i. Keng tabassum qilishni unutmang. Bu muhim!

Bir muddat aytishni mashq qiling Ch ovozi izolyatsiya qilingan: "Soat qanday aks etadi?" – "Ch-ch-ch". "Chigirtka qanday chiyillaydi?" – "Ch-ch-ch". "Shovqinli chaqaloqni qanday tinchlantirish kerak?" - "Ch-ch-ch".

Ovozni sahnalashtirish va avtomatlashtirish [H].

Birlashtirilgan, birlashtirilgan (T, Sh: T - lingual emas - dental, lekin lingual alveolyar; Sh - yuqori, kar, og'zaki, okklyuziv - frikativ.

Yakkalanib gapirilganda artikulyatsiya normaldir.

Dudoqlar biroz oldinga suriladi. Kesuvchilar orasidagi masofa (tishlari bilan) siqilgan yoki birlashtirilgan (2 - 3) mm. Birinchi daqiqada tilning uchi alveolalarga bosiladi - kamon. Ikkinchi daqiqada kamon portlash bilan ochiladi va o'z o'rniga o'tadi "yuqori" W. Yon qirralari yuqori molarlarga bosiladi, orqa va ildiz tushiriladi. Har bir tilning shakli bor "chashka". Yumshoq tanglay ko'tarilib, burunga o'tishni yopadi. Vokal kordlari ochiq. Siz lablarning holatini, tilning uchi tepada ekanligini va lateral qirralarning holatini ko'rishingiz mumkin. Siz C dagi kabi tebranish va havo oqimining yo'qligini his qilishingiz mumkin.

Sahnalashtirish. Eshitish - vizual tahlil qilishdan oldin ovoz, takroriy takrorlash (Sh nuqsonsiz bo'lishi kerak). Taktil - tebranish hissiyotlari. AS - ACH (tilning uchi yuqori tishlarda emas, balki alveolalarda - biz uni oldinga siljitamiz). Biz havo oqimining tabiatiga tayanamiz. Mexanik usul. C bazasida prob, spatula, barmoq yordamida. C nuqsonlardan xoli bo'lishi kerak. siz uni tilingizning uchi ostiga qo'yasiz macun pichog'i: “C deb ayting - lablar labializatsiya qilinmaydi, lekin H - ular labializatsiya qilinadi. Xatni berishga shoshilmang. Faqat spatulani olib tashlash mumkin bo'lganda.

Noto'g'ri talaffuz turlari. "Tish sigmatizmi" H=C. Tilning uchi ochiladi va pastga tushadi, qachon o'rnida qolmaydi ovoz"SH".Eshitish - vizual + taktil - tebranish sezgilari qachon tovush Sh. Ch ni Sh bilan almashtirish.Tilning uchi alveolalar bilan aloqa hosil qilmaydi, silkinish yo'q, faqat uzluksiz. Bu fonema fonemalarning qisqartirilgan tizimiga ko'ra qabul qilinadi, faqat gacha ovoz ishlab chiqarish"H". "Hichirlagan sigmatizm" H = C. Tilning uchi pastda, orqa tomon surish ishini bajaradi. Qayta o'rnating, lekin C bazasida emas. "Yanal sigmatizm". Yonoqlar shishadi, tupurik chayqaladi, yon qirralar ishlaydi; tilning uchi alveolalar bilan yoki pastki tishlar bilan ko'prik hosil qiladi yoki kesma tishlar orasidagi bo'shliqni yopadi. Ovozni yana o'rnatamiz.

Avtomatlashtirish ovoz [H]. Biz uni to'g'ri talaffuz qilamiz bo'g'inlarda [H] tovushi. CHA, CHO, CHU, CHI, CHE, CHA-CHO, CHA-CHO, CHA-CHI, CHA-CHE, CHO-CHA, CHO-CHO, CHO-CHI, CHO-CHE, CHO-CHA, CHU-CHO, CHU-CHIE, CHOO-CHEE. Biz urg'u berilgan bo'g'inlarni ajratib ko'rsatamiz CHACHA, CHACHACHA, CHACHA, CHACHACHA, CHACHACHA

Keling gaplashamiz so‘zlarda Ch tovushi. SOAT, MO'JIZA, HAYVON, CHUYMAN, SOZLIK, INSON, THOOK, SOKISH. Biz avtomatlashtiramiz tovushi [CH] unli tovushlar orasida AChA, OCHU, UCHU, YCHI, ACHO, UCHA, OCHA, OCHU, ACHU. Keling gaplashamiz so‘zlarda Ch tovushi. ROCKING CAIR, CHIKINTI O'TIRGAN, SWING, MURABBIY. Biz uni to'g'ri talaffuz qilamiz ovoz Ch CHVO, CHVA, CHLO, CHMO, CHNO, CHRO, CHVA, CHLA, CHMA, CHNA, CHRA, CHWU, CHLU, CHMU, CHNU undoshlari bilan birgalikda. Keling gaplashamiz so‘zlarda Ch tovushi. QIZIM, BUMMET, POINT, TUNGI BULUT. Keling gaplashamiz ovoz ACH, OCH, UCH YCH teskari bo‘g‘inidagi Ch. Keling gaplashamiz so'zlarda tovush. QIZ, TUN, ROOK, ROLLER, HOP, BALL. Keling gaplashamiz jumlalarda [H] tovushi. DARAHATDA ONANI QIZI BO'LDI, KECHA KELDI.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Tulki haqidagi ertak - qizil go'zallik" taqdimoti, "C" tovushini ishlab chiqarish Bir vaqtlar o'rmon chetida qizil sochli go'zal Tulki yashar edi. Va u bilan hamma narsa yaxshi edi, lekin tulki [s] tovushini qanday talaffuz qilishni bilmas edi. U o'tiradi va ...

Individual dars "Ovoz ishlab chiqarish [L]" I. Dars mavzusi: “Mixailga maslahat”. Ish mavzusi: “Ovoz ishlab chiqarish [L]”. II. Dastur mazmuni. Maqsad:. ovozni [L] ramka ichida o'rnatish.

Mavzu bo'yicha individual logopediya darsining qisqacha mazmuni: "Ovozni ishlab chiqarish [L]" Maqsad: ovozning to'g'ri talaffuzini shakllantirish [L] v.

"Ovozni chiqarish [L]" individual logopediya darsining qisqacha mazmuni Mavzu: “Ovoz ishlab chiqarish [L]” Dars turi: yangi bilim, ko'nikma va malakalarni o'zlashtirish darsi. Maqsad: ovoz ishlab chiqarish [L] Vazifalar:.

"Ovoz ishlab chiqarish [sch]" individual logopediya darsining qisqacha mazmuni Mavzu: [SH] tovushini chiqarish Maqsad: 1. Ta'limiy: - [SH] tovushini to'g'ri talaffuz qilish qobiliyatini mustahkamlash; 2. Tuzatish: - fonemikani rivojlantirish.

“Ovoz ishlab chiqarish [Sh]” individual darsining qisqacha mazmuni Individual nutq terapiyasi mashg'ulotlarining qisqacha mazmuni. Mavzu: [Sh] tovushini o`rnatish Maqsad: - [Sh] tovushining artikulyatsiyasini aniqlashtirish; - ovoz ishlab chiqarish;

Ovozni ifodalashda [h]

Tovushni artikulyatsiya qilishda h

1. Dudoqlar yumaloq va bir oz oldinga suriladi;

2. Tishlar uchrashmaydi;

3. Tilning uchi orqa tomoni bilan birgalikda yuqori tishlar yoki alveolalar bilan ko'prik hosil qiladi. Bu kamon ular orasidagi bo'shliqqa sezilmas tarzda o'tadi;

4. Tilning o'rtasida qisqa havo oqimi bor, u og'izga olib kelingan qo'l kafti bilan havoning turtkisi kabi seziladi;

5. Yumshoq tanglay ko'tariladi, farenksning orqa devoriga bosiladi, burun bo'shlig'iga o'tish yo'lini yopadi, havo oqimi og'iz orqali o'tadi;

“Ch” tovushi “t” va “sch” tovushlaridan tashkil topgan affrikatdir. Agar ushbu tovushlarning normallashtirilgan artikulyatsiyasi mavjud bo'lsa, unda ishlab chiqarish, qoida tariqasida, qiyinchiliklarga olib kelmaydi. Boladan "th" tovushini intensiv talaffuz qilish so'raladi, tilni bir oz orqaga, yuqori kesmalardan alveolalarga tortib, keyin tilni uzaytiradi.

Asosiy qiyinchilik - tilning old qismining pozitsiyalarini bir zumda o'zgartirish va tilning molarlari va lateral qirralari orasidagi kamonni ushlab turish. Ushbu pozitsiyani tushunishda bolaga artikulyar profil yordam berishi mumkin, bu esa portlovchi elementning afrikativ elementga bir zumda o'zgarishini ta'kidlaydi.

Ovoz ishlab chiqarishning dastlabki bosqichida siz o'rta va ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan tilning chetlarini molarlarga bosishingiz mumkin.

Ovoz ishlab chiqarish Ch.

Ch tovushi ikki xil yasalishi mumkin.

Usul 1. Biz t-t-t kombinatsiyasini tez sur'atda talaffuz qilamiz (tilning uchi yuqori kesma tishlarning asosiga tegadi). Keyin biz asta-sekin tilning uchini orqaga siljiy boshlaymiz, xuddi yuqori alveolalarni silagandek. Shu bilan birga, biz tabassum bilan lablarimizni keng cho'zamiz. Natijada aniq Ch tovushi bo'lishi kerak.

Usul 2. Avval asta-sekin, keyin sur'atni oshirib, biz th va sh tovushlarining kombinatsiyasini talaffuz qilamiz - qorong'i. Keng tabassum qilishni unutmang. Bu muhim!

Bir muncha vaqt Ch tovushini alohida talaffuz qilishni mashq qiling: "Soat qanday chalinadi?" - "Ch-ch-ch." "Chigirtka qanday chiyillaydi?" - "Ch-ch-ch." "Shovqinli chaqaloqni qanday tinchlantirish kerak?" - "Ch-ch-ch."

CH tovushini odatda taqlid qilish oson, agar bolaning nutqida to'g'ri talaffuz qilingan Sh va J tovushlari mavjud bo'lsa.Agar biron sababga ko'ra taqlid tovushi ishlamasa, mashqlar to'plamiga o'tish foydali bo'ladi. Iltimos, avval artikulyatsiya mashqlari bo'yicha tavsiyalarni o'qing.

Ovozning to'g'ri talaffuzini rivojlantirish uchun mashqlar to'plami [H].

Bir oz konfet ustiga yopishtiring.

Maqsad: Til mushaklarini kuchaytirish va tilni yuqoriga ko'tarishni mashq qilish.

Tavsif. Og'iz 1,5-2 sm ochiq.Til keng yoyilgan va pastki labda xotirjam yotadi. Tilingizning eng uchiga kichik bir bo'lak kofe qo'ying va konfetni og'zingizning tomiga yuqori tishlaringiz orqasiga yopishtiring. Biz mashqni sekin sur'atda bajaramiz.

Diqqat! Jismoniy mashqlar paytida siz faqat tilning ishlashini ta'minlashingiz kerak, pastki jag' harakatsiz bo'lishi kerak. Agar pastki jag harakatda ishtirok etsa, tishlar orasiga yon tomonga toza ko'rsatkich barmog'ini qo'yishingiz mumkin - keyin og'iz yopilmaydi.

Ovozni taqlid qiluvchi tovushni talaffuz qilish [t].

Tavsif. Og'iz keng ochilgan. Dudoqlar tabassumga cho'ziladi. Tishlar barmoq kengligida bir oz ochiladi. Tilning uchi alveolalar ustida joylashgan. Nafas olayotganda biz havoni tilning uchiga kuchli zarbalar bilan puflaymiz. Bunday holda, tilning uchi alveolalardan sakrab chiqishi kerak va tilning chetlari yuqori molarlardan biroz uzoqlashishi kerak. Ingliz tiliga [t] o'xshash zerikarli, qattiq ovoz eshitiladi. Biz uni tez yoki sekin sur'atda talaffuz qilamiz. Biz ovozni yoqmaymiz.

Keling, lablarimizni biroz yumalab, tishlarimizni bir-biriga yaqinlashtirib, ushbu mashqni takrorlaymiz.

Diqqat! Jismoniy mashqlar paytida tilning uchi odatdagi [t] ni talaffuz qilishda bo'lgani kabi, yuqori tishlarga emas, balki alveolalarga tayanishiga ishonch hosil qiling.

[h] dan o'tish tovushini talaffuz qilish, [t] tovushiga taqlid qilish.

Maqsad: Ch tovushining to'g'ri artikulyar tuzilishini shakllantirish.

Tavsif. Og'iz ochiq. Tilning uchini yuqoriga, alveolalar tomon ko'taring. Tilning lateral qirralari yuqori lateral tishlarga mahkam bosiladi. Bosh barmog'ingiz va ko'rsatkich barmog'ingizdan foydalanib, tilning chetlariga (pastdan yuqoriga) bosing. Barmoqlar orasida cho'zilgan "frenulum" ko'rinadi. Chuqur nafas olib, kuchli nafas chiqarish bilan biz ingliz tiliga taqlid qiluvchi tovushni talaffuz qilamiz [t]. Ovoz [h] eshitiladi.

Keyin mashqni barmoqlardan foydalanmasdan bajaramiz. Tishlar bir-biriga yaqin, lablar oldinga suriladi va yumaloqlanadi. Barmoqlaringiz bilan yonoqlaringizni engil ushlab turishingiz mumkin.

Diqqat! Tilning chetlari yuqori molarlardan chiqmasligi kerak. Havo tilning o'rtasidan, uning uchi alveolalardan keskin sakrab chiqqanda chiqadi.

Biz onomatopeya yordamida ovozni tuzatamiz: "Soat qanday chalinadi?" - "Ch-ch-ch." "Chigirtka qanday chiyillaydi?" - "Ch-ch-ch." "Shovqinli chaqaloqni qanday tinchlantirish kerak?" - "Ch-ch-ch."

Teskari bo'g'inda [H] tovushini avtomatlashtirish.

Ovozni avtomatlashtirishni faqat ovoz chiqarilgandan va izolyatsiya qilingan shaklda to'g'ri talaffuz qilingandan keyin boshlashingiz mumkin. Qoida tariqasida, [h] tovushini teskari bo'g'in bilan avtomatlashtirishni boshlash osonroq. Biroq, agar bolangiz to'g'ridan-to'g'ri bo'g'in yozishni osonlashtirsa, siz undan boshlashingiz mumkin. Yopiq yoki teskari bo'g'in "unli + undosh" shaklidagi bo'g'in ekanligini eslatib o'tamiz.

A-ch, o-ch, u-ch, y-ch, i-ch

I-ch, y-ch, y-ch, y-ch.

ach-och-uch ych-yach-yoch

yuch-ich-ech ach-ech-yach

och-uch-yuch uch-yoch-ich

ych-ech-ach ych-yuch-och

Tovushni artikulyatsiya qilishda h

Dudoqlar yumaloq va biroz oldinga surilgan;
Tishlar yopmang;
Tilning uchi orqa bilan birgalikda yuqori tishlar yoki alveolalar bilan yopilish hosil qiladi. Bu kamon ular orasidagi bo'shliqqa sezilmas tarzda o'tadi;
Tilning o'rtasida qisqa havo oqimi bor, u og'izga olib kelingan qo'lning kafti tomonidan seziladi, havoni surish kabi;
Yumshoq osmon ko'tarilgan, farenksning orqa devoriga bosilgan, burun bo'shlig'iga o'tishni yopadi, havo oqimi og'iz orqali o'tadi;
Ovoz burmalari tarang emas, alohida, ovoz shakllanmagan.

Ovoz ishlab chiqarishning dastlabki bosqichida siz o'rta va ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan tilning chetlarini molarlarga bosishingiz mumkin.

Ishning II bosqichi

(darsning bir qismi sifatida o'tkaziladi)
Mavzu. Mavjud h tovushining talaffuzini aniqlashtirish yoki uni taqlid qilish orqali keltirib chiqarish.
Maqsad. Har bir bolada ch tovushini to'g'ri talaffuz qilish va ch tovushini talaffuz qilishda tilning o'rnini aniqlash qobiliyatini shakllantirish.
Oldingi ish. Tilni yuqoriga koʻtarish t, d, n, sh, zh tovushlari boʻyicha darslarda mashq qilingan.
Tayyorgarlik ishlari. Ovozning to'g'ri talaffuziga erishish uchun maxsus usullardan foydalanish uchun bolalar h tovushini qanday talaffuz qilishlarini bilib oling. Chigirtka tasviri bilan rasmlarni tanlang.

"Poyezd" o'yini.

Qisqa Tasvir
Bolalar vagonlarda o'tirishadi (birin-ketin qo'yilgan stullarda). Birinchi stulda o'tirish uchun haydovchi tanlanadi. U jo'nash uchun signal beradi: "uuu ..." Poezd harakatlanmoqda. Bolalar, egilgan qo'llari bilan harakatlar qilib, aytadilar: "ch-ch-ch ..." O'qituvchining "to'xtash" signalida poezd to'xtaydi va bolalar jim bo'lishadi. Keyin yangi haydovchi tanlanadi va o'yin davom etadi.

"Chigirtkalar" mashqi

Qisqa Tasvir
O'qituvchi bolalarga chigirtkaning rasmini ko'rsatadi va shunday deydi: "Biz yozda dachada bo'lganimizda, chigirtkalarning o'tda chiyillashini eshitdik: "ch-ch-ch". Chigirtkalar qanday chiyillaydi?.. H ni talaffuz qilganda tilning uchi nima qiladi? ("Tilning uchi og'izning tomini yuqori tishlarning orqasiga uradi.")

Ko'rsatmalar. Bolalar h tovushini qisqa, aniq, sh ohangsiz talaffuz qilishlariga ishonch hosil qiling. Bolalarning diqqatini tilning uchi yuqori tishlarning orqasida tanglayga tegishiga qarating. Agar bola ovoz chiqarmasa, uni tsh ni birgalikda talaffuz qilishga taklif qilishingiz kerak (yuqorida tavsiflangan artikulyatsiya organlarining pozitsiyasi bilan), h tovushiga erishilgunga qadar tempni oshiring.

Ishning III bosqichi

(darsning bir qismi sifatida o'tkaziladi)

Mavzu. So'zlardagi h tovushini to'g'ri talaffuz qilishni o'rgatish.
Maqsad. Bolalarni so‘zlardagi h tovushini to‘g‘ri talaffuz qilishga o‘rgatish.
Oldingi ish. Izolyatsiya qilingan h tovushining talaffuziga aniqlik kiritildi.
Tayyorgarlik ishlari. Ajoyib sandiq tayyorlang - yon tomondan ochiladigan ko'krak shaklida chiroyli tarzda yaratilgan quti. So'zning turli qismlarida nomidagi h tovushi bo'lgan rasmlarni tanlang, masalan: chamadon, ko'zoynak, paypoq, nuqta, bochka, o'g'il, qiz, ari, belanchak, to'p, kalit va boshqalar.

"Ajoyib ko'krak" o'yini

Qisqa Tasvir
O'qituvchi bolalarga sandiqni ko'rsatadi va bu ko'krak ajoyib ekanligini aytadi, chunki unda juda ko'p qiziqarli narsalar bor. U erda nima borligini hamma bilib oladi; Siz shunchaki quyidagi so'zlarni aytishingiz kerak: "Ko'krak, ko'krak, yoningizni oching". Bolalar navbatma-navbat ko'krak qafasidan suratga olishadi, ularni hammaga ko'rsatadilar va ularni aniq nomlashadi.
Metodik ko'rsatmalar. Bolalar so'zlarni etarlicha baland ovozda gapirishlariga va h tovushini aniq talaffuz qilishlariga ishonch hosil qiling.

"CH" tovushining to'g'ri artikulyatsiyasi

lablar yumaloq va oldinga suriladi;
tishlar birlashtiriladi, ular orasida faqat kichik bo'shliq qoladi;
tilning keng uchi qattiq tanglayning old tomoniga ko'tariladi;
tilning orqa qismining o'rta qismi tushirilib, depressiya hosil qiladi;
tilning lateral qirralari yuqori molarlarga bosiladi;
havo oqimi alveolalar va tilning old qismi orasidagi tor bo'shliqdan kuch bilan o'tadi (artikulyatsiya boshida tilning uchi yuqori kesma tishlarning asosi bilan yopiladi, so'ngra keskin orqaga siljiydi), nafas olish. w tovushini talaffuz qilishdan ko'ra kuchliroq, kuchliroq, havo surish bilan chiqariladi va tilning o'rtasidan o'tadi;
yumshoq tanglay ko'tariladi, farenksning orqa devoriga bosiladi va og'iz bo'shlig'iga o'tishni yopadi;
tovush paychalari tarang emas, ular bir-biridan ajralib turadi, ovoz hosil bo'lmaydi.

Asosiy qiyinchilik - tilning old qismining pozitsiyalarini bir zumda o'zgartirish va tilning molarlari va lateral qirralari orasidagi kamonni ushlab turish.

"Ch" tovushi uchun mashqlar

"Ch" tovushi uchun til uchun artikulyatsiya mashqlari

(Barcha mashqlar ko'zgu oldida 5-7 martagacha hisoblab bajariladi va ularga kulgili she'rlar bilan hamrohlik qilish tavsiya etiladi)

Smile-Tube: yuqori tishlarni pastki tishlarga qo'ying, lablarni tabassum bilan cho'zing, barcha tishlarni ko'rsating, tabassumni 3 - 5 soniya ushlab turing, lablarni naychada oldinga cho'zing, lablarni shu holatda 3 - 5 soniya ushlab turing. Bir pozitsiyadan ikkinchisiga 5-7 marta o'tish. Jarayon davomida tishlar ochilmaydi va harakatlanmaydi.
Kubok: og'iz keng ochilgan, keng tilning old va yon qirralari ko'tarilgan, lekin tishlarga tegmang.
Til tishlar ustidan o'tadi: og'iz ochiq, lablar tabassumda. Keng tildan foydalanib, pastki tishlarga tashqi tomondan, keyin esa ichkaridan teging. Mashqlarni bajarayotganda, tilning toraymasligiga, pastki jag' va lablar harakatsizligiga ishonch hosil qiling.
Jam: og'iz biroz ochilgan, til tashqariga yopishgan. Tilingizning keng old chetidan foydalanib, yuqori labingizni yalang va tilingizni og'zingizning orqa tomoniga siljiting, tilingizni yuqoridan pastga siljiting, lekin yon tomondan emas.
Fokus: og'iz biroz ochiq. Tilingizni chashka bilan oldinga suring va uni ko'taring, burun uchida yotgan paxta momig'iga silliq nafas oling. Siz har qanday narsani, masalan, yilning vaqtiga qarab - kuzda barglar, qishda qor parchalari va boshqalarni puflashingiz mumkin.
Futbol: tabassum, tilingizning keng chetini pastki labingizga qo'ying. Va "F" tovushini talaffuz qilayotganda, paxta momig'ini puflang, to'pni stolning qarama-qarshi chetiga puflang yoki darvozaga GOL uring!
Qo'ziqorin: Og'iz ochiq. Tabassumdagi lablar. Keng tilni butun tekisligi bilan tanglayga bosing (til so‘riladi) va 1 dan 5-10 gacha sanab, shu holatda ushlab turing. Til qo'ziqorinning yupqa qalpoqchasiga o'xshaydi va cho'zilgan hyoid frenulum uning poyasiga o'xshaydi. Tilning lateral qirralari tanglayga bir xil darajada mahkam bosilganligiga ishonch hosil qiling (ikkitasi ham cho'zilmasligi kerak), lablar tishlarga cho'zilmasligi kerak. Mashqni takrorlashda siz og'zingizni kengroq ochishingiz kerak.
Ot: tabassum qiling, tishlaringizni ko'rsating, og'zingizni biroz oching va tilingizni bosing (otning tuyog'ini chertgandek). Chin harakatsiz. O'zgaruvchan sur'atda (ba'zan tez, ba'zan sekin) tilingizni bosing, shunda u avval tanglayga yopishadi va keyin pastga tushadi. Tishlar orasidagi masofa kamida bir yarim barmoq bo'lishi kerak. Mashqni takrorlang. Pastki jag' harakatsiz. To'g'ri bosish bilan gioid ligament ("frenulum") cho'ziladi va aniq ko'rinadi. Shuningdek, siz lablaringizning holatini "A" tovushidan "O" tovushiga o'zgartirishingiz mumkin va shu bilan birga bolangiz bilan ma'lum bir ritmga bosishga harakat qilishingiz mumkin.
Bir oz konfet yopishtiring: Keng tilingizni pastki labingizga qo'ying. Tilingizning uchiga bir bo'lak yumshoq konfet qo'ying va konfetni og'zing tomiga yuqori kesma tishlar orqasiga yopishtiring. Pastki jag'ning harakatsiz ekanligiga ishonch hosil qiling. Og'zingizni 1,5-2 sm oching.Jag'ni harakatsiz ushlab turish uchun molarlar orasiga o'rnatilgan silgidan foydalanish mumkin. Sekin-asta bajaring. Ushbu mashq til mushaklarini kuchaytirish va tilni yuqoriga ko'tarish mahorati uchun JUDA MUHIM!
Dudak mashqlari

Tishlaringizni yoping. O tovushini talaffuz qilayotgandek, lablaringizni yumalab, oldinga cho'zing. Dudoqlar burchaklari tegmasligi kerak. Dudoqlar tishlarni qoplamaydi. Dudoqlaringizni bo'shashtiring va mashqni bir necha marta takrorlang.

Ekshalatsiyani rivojlantirish uchun mashq qiling

Dudaklaringizni aylantiring va nafas olayotganda havoni bir tekis va kuch bilan chiqaring. Mashqni kaftingiz bilan boshqaring - siz iliq oqimni his qilishingiz mumkin.

Til mashqi

Til ostiga qo'yilgan tekis tayoq (choy qoshiqning tekis uchi) yordamida tilni og'iz tomining old qismiga ko'taring. Tilning uchini tanglayga ko'taring. Tishlaringizni bir yarim barmoq kengligida oching. Dudaklaringizni aylantiring. Tilingizni yuqori holatda bir muddat ushlab turing. Mashqni ko'p marta takrorlang. Mashqni tayoq ishlatmasdan takrorlang. Bunday holda, til erkin ko'tarilishi va tanglayga qarshi ushlab turilishi kerak.

"Ch" tovushini sozlash

Tayyorgarlik mashqlarini bajarganingizdan so'ng, siz xirillagan tovushlarni chiqarish usullaridan birini tanlashingiz kerak.

1. Taqlid bilan:
- bolaga o'yin tasvirlari bilan birgalikda ovozli talaffuz namunasi taklif etiladi (chigirtkaning chiyillashi va boshqalar); Shu bilan birga, to'g'ri artikulyatsiya va taktil (taktil) sezgilarning vizual nazorati qo'llaniladi.

2. “CH” tovushi tarkibiy qismlarining birlashishidan.:
— boladan nafas chiqarayotganda t’, sch tovushlarini talaffuz qilish so‘raladi: avval sekin, keyin tez va keskin (bir ovozda).

3. Malumot tovushidan:
- boladan tilning alveolalar bilan bog'lanishiga e'tibor berib, tilni asta-sekin orqaga siljitib, "-at" bo'g'inini talaffuz qilish so'raladi; Siz qo'llaringiz bilan tilning harakatini qo'shimcha ravishda taqlid qilishingiz mumkin.

Avval asta-sekin, keyin sur'atni oshirib, biz "th" va "sh" tovushlarining kombinatsiyasini talaffuz qilamiz - qorong'i.

4. Mexanik yordam bilan mos yozuvlar ovozidan:
— boladan tilning alveolalar bilan bog‘lanishiga e’tibor berib, th/at tovushini/bo‘g‘inini talaffuz qilish so‘raladi, til ustiga qo‘yilgan spatula bilan tilni asta-sekin orqaga siljitadi;
- boladan tovushni talaffuz qilish so'raladi, shu bilan birga barmoqlarini og'zining burchaklariga engil bosib, lablarini oldinga cho'zadi - "og'iz bo'shlig'i bilan": tilning uchi orqaga siljiydi, h tovushi eshitiladi.

To'g'ri talaffuz qilingan tovushni [CH] olgandan so'ng, siz davom etishingiz kerak ovozni avtomatlashtirish bo'g'in va so'zlarda.
Bizning veb-saytimizda avtomatlashtirish uchun mashqlar va materiallar mavjud. Shuningdek, uni o'quv adabiyotlari bo'lgan har qanday do'konda sotib olish mumkin.

1. Shirillagan tovushlarning sigmatizmlari

sh, zh, ch, shch tovushlarining xarakteristikasi va ularning artikulyatsiyasi

Shirillagan tovushlar orasida asosiy (asosiy) tovushni aniqlash uchun har bir tovushning xususiyatlari bilan tanishish va ularni solishtirish kerak (orqa pashshadagi rasmga qarang).

Ushbu guruhning barcha tovushlari kelib chiqish joyi bo'yicha oldingi tilda, ta'lim usuli bo'yicha - tirqishli,

dan tashqari h, bu okklyuziv-ishqalanish, ya'ni uning artikulyatsiyasi vaqtida tilning orqa qismining old qismi birinchi navbatda alveolalar bilan yopiladi, so'ngra ular orasida bo'shliq paydo bo'ladi.

Ovozning artikulyatsiyasi va w ovoz mavjudligi.

Tovushlarning artikulyatsiyasi sch Va h tovush artikulyatsiyasidan farq qiladi w tilning orqa qismining o'rta qismini tanglayga qo'shimcha ravishda ko'tarish.

Shunday qilib, sh, zh, shch, ch tovushlari uchun sh tovushining asosiy artikulyatsiyasi bo'lib, bu ushbu guruh uchun asosiy bo'lishini anglatadi.

Agar sh tovushi to'g'ri talaffuz qilinsa, u holda:

Tilning orqa qismining o'rta qismining ko'tarilishini qo'shib, biz olamiz sch;

Tilning orqa qismining o'rta qismining ko'tarilishini va bo'shliq oldidagi kamonni qo'shib, biz olamiz h.

Shuning uchun tovush buzilishlari f, sch, h ular bilan bir xil w. Shirillagan tovushlarning asosiy buzilishlari va ularni tuzatish usullari bilan tanishish uchun keling, 2-jadvalga murojaat qilaylik "Sh tovushining buzilishi va ularni tuzatish".

Sh tovushining buzilishi va ularni tuzatish

I. Tovushning to‘g‘ri artikulyatsiyasiw

Interdental.

Tishlar: tishlar bir-biriga yaqin, lekin teginmaydi, ular orasidagi masofa 2-3 mm; yuqori va pastki tishlar ko'rinadi.

Tilning uchi keng, alveolalarga yoki qattiq tanglayning old qismiga ko'tariladi va ular bilan bo'shliq hosil qiladi;

Tilning orqa qismining old qismi keng, alveolalar orqasida tanglayga ko'tariladi (cho'pning old chetining shaklini eslatadi), lekin unga tegmaydi, lekin ular bilan bo'shliq hosil qiladi;

Tilning orqa qismining o'rta qismi tushiriladi, pastki qismga egiladi (o'rtadagi tushkunlik, go'yo cho'chqaning pastki qismini hosil qiladi);

Tilning orqa qismining orqa qismi ko'tariladi va orqaga tortiladi (kepçening orqa qismini eslatadi);

Yon qirralar yuqori molarlarga bosiladi (shaklida cho'chqaning yon qirralarini eslatadi) va qochib ketadigan havo oqimining yon tomonlardan o'tishiga yo'l qo'ymaydi.

Havo oqimi kuchli, keng, iliq va qo'lning orqa tomonini og'zingga olib kelganda osongina seziladi.

Ovoz buzilishlari: to'g'ri artikulyatsiya bilan xirillashga o'xshash shovqin hosil bo'ladi; Artikulyatsiya organlari noto'g'ri holatda bo'lsa, sh tovushi buziladi yoki boshqa tovush bilan almashtiriladi.

Predispozitsiya qiluvchi omillar: artikulyar apparatlar organlarining tuzilishi yoki harakatlaridagi turli xil buzilishlar.

Tayyorgarlik bosqichi. W tovushi bo'lmasa, ish tovushning to'g'ri artikulyatsiyasini shakllantirishdan boshlanadi; ishlab chiqariladi:

Dumaloq lablarni oldinga biroz surish qobiliyati;

Tilning keng old chetini yuqori molarlarning orqasida tuberkulyarlarga ko'tarish;

Tilning o'rtasidan oqadigan uzoq davom etadigan havo oqimi.

Ovoz ishlab chiqarish. Taqlid qilish texnikasidan foydalangan holda va shu bilan birga bolaning e'tiborini artikulyar apparatlar organlarining to'g'ri holatiga qaratib, ular sh tovushining to'g'ri talaffuziga erishadilar.

Yon.

Dudoqlar: og'iz burchaklaridan biri biroz pastga tushirilishi va orqaga tortilishi mumkin.

Tishlar: pastki jagning o'ngga yoki chapga biroz siljishi bo'lishi mumkin.

Til uchi:

a) yuqoriga ko'tarilib, yuqori kesma tishlarning ildizlariga tayanadi;

b) pastki kesma tishlarning orqasida tushirilgan;

Tilning oldingi orqa qismi:

a) alveolalar bilan aloqa hosil qiladi;

b) chap (o'ng) yarmi alveolalar bilan yopilish hosil qiladi, o'ng (chap) yarmi tushiriladi;

Til orqasining o'rta qismi:

a) tanglayga ko'tarilib, ular bilan kamon hosil qiladi;

b) chap (o'ng) yarmi kavisli, tanglay bilan yopilgan, o'ng (chap) yarmi tushirilgan;

Tilning orqa qismi:

a) ko'tarilgan;

b) chap (o'ng) ko'tariladi, o'ng (chap) tushiriladi;

Yon qirralar:

a) o'tkazib yuborilgan;

b) tilning chap (o'ng) qirrasi tushiriladi.

Yumshoq tanglay ko'tariladi, farenksning orqa devoriga bosiladi va burun bo'shlig'iga o'tish joyini yopadi.

Havo reaktivi:

a) tilning ikki tomonida chiqadi;

b) yon tomonga o'ngga (chapga) ketadi

Ovoz buzilishi: siqilish ovozi.

Predispozitsiya qiluvchi omillar:

Yanal ochiq tishlash;

Tilning yarmining mushaklarining zaifligi.

Tayyorgarlik bosqichi. Mashqlar quyidagilar uchun o'tkaziladi:

Tilning lateral qirralarini mustahkamlash;

Tilning uchining ikkala yarmini va tilning orqa qismining old qismini bir tekisda yuqoriga ko'tarish;

Tilning o'rtasida ishlaydigan havo oqimining rivojlanishi;

Tovushlar mashq qilinmoqda T Va Bilan.

Ovoz ishlab chiqarish. Mexanik yordamdan foydalanib (choy qoshig'idan tekis, tor, bir oz kavisli tutqich), keng tilni yuqori tishlardan ko'taring, uni tuberkulyarlarga qaytaring (qoshiqning chetlari taxminan to'rtinchi kesma darajasida), so'rang bola qoshiqni tishlari bilan engil qisadi va s tovushini uzoq vaqt ushlab turing (oldingi tishlar doimo ko'rinadi).

Ovozni avtomatlashtirish.

Ovozni farqlash

Burun.

Tishlar: ochiq.

Tilning uchi pastga tushiriladi va og'izga chuqur tortiladi;

Tilning orqa qismining old qismi pastga tushiriladi, og'izga chuqur tortiladi va tanglay bilan bo'shliq hosil qilmaydi;

Tilning orqa qismining o'rta qismi orqaga tortiladi;

Tilning orqa qismining orqa qismi yuqoriga ko'tariladi; yumshoq tanglayga ulanadi;

Yon qirralarning o'tkazib yuborilgan.

Yumshoq tanglay osilib turadi.

Havo oqimi burun bo'shlig'idan o'tadi.

Ovoz buzilishi: tovush horlama (burunda) yoki burun rangi bilan chuqur x ga o'xshash tovush bilan almashtiriladi.

Predispozitsiya qiluvchi omillar: tilning orqa qismidagi haddan tashqari kuchlanish.

Tayyorgarlik bosqichi. Rivojlangan ko'nikmalar:

Yuqori labingizda keng tarqalgan tilni saqlang;

Havo oqimini yuqori labda ko'tarilgan tilning keng uchiga yo'naltiring (paxta junini burun uchidan puflang);

Ovozlarni quloqqa qarab ajrating w burun va og'zaki talaffuz bilan;

Tovushlar mashq qilinmoqda T Va Bilan.

Ovoz ishlab chiqarish. Bolaga taklif qilinadi:

Og'zingizni ochib, p tovushini uzoq vaqt, ovozsiz talaffuz qiling va choy qoshiq dastasi uchi bilan til osti frenulumiga olib boring, tilning old qismining tebranishini to'xtating - shivirlash eshitiladi. . Bir marta takrorlangandan so'ng, qoshiqni hyoid frenulumga zo'rg'a olib kelib, shivirlashni keltirib chiqarishingiz mumkin; keyin qoshiqni olib tashlashingiz mumkin va tishlaringizni bir-biriga yaqinlashtirib, shning to'g'ri ovoziga erishishingiz mumkin.

- r tovushi bo'lmasa, sh tovushi s tovushidan mexanik yordam bilan yasaladi.

Ovozni avtomatlashtirish

Ovozni farqlash. Sigmatizmlar bilan tovush ustida ishlash avtomatlashtirish bosqichi bilan tugaydi, chunki bu barcha holatlarda b fonemasini boshqa fonema bilan almashtirib bo'lmaydi.

2. Parazigmatizmlar.

2.1.Labiodental.

Dudoqlar: neytral pozitsiyani egallaydi.

Tishlar: pastki tishlar ko'rinmaydi, yuqori tishlar biroz ochiq.

Tilning uchi tushiriladi, pastki kesmalardan bir oz tortiladi;

Tilning orqa qismining old qismi tushiriladi va biroz orqaga suriladi;

Tilning orqa qismining o'rta qismi ko'tariladi va biroz orqaga tortiladi;

Yumshoq tanglay ko'tariladi, farenksning orqa devoriga bosiladi va burun bo'shlig'iga o'tish joyini yopadi.

Havo oqimi torroq va sovuqroq.

Ovoz buzilishi: w tovushi f tovushi bilan almashtiriladi (shlyapa - "fapka", avtomobil - "muffin", dush "duf").

Predispozitsiya qiluvchi omillar: prognatiya, tilning orqa qismining oldingi qismining bo'shashmasligi, fonemik eshitishning buzilishi.

Tayyorgarlik bosqichi. Bolaga rasm-ramzlardan foydalangan holda sh-f tovushlarini solishtirish va quloq bilan farqlash o'rgatiladi. Mashqlar quyidagilar uchun o'tkaziladi:

Pastki labning pastga va yuqoriga harakatlarini mashq qilish,

Tilning keng old chetini yuqoriga ko'tarish.

Ovoz ishlab chiqarish. Ular vizual nazoratdan foydalangan holda sh tovushini taqlid qilish orqali amalga oshiradilar: bola oyna oldida tomosha qiladi, shunda pastki lab harakatsiz bo'lib, pastki kesma tishlarini ochadi (siz uning ostidagi chuqurchaga qo'yilgan barmoq bilan labni ushlab turishingiz mumkin). Shuningdek, siz mexanik yordam bilan s dan sh tovushini qilishingiz mumkin, bunda bolaning e'tiborini artikulyar apparatlar organlarining to'g'ri joylashishiga qaratishingiz mumkin.

Ovozni avtomatlashtirish. Etkazib berilgan tovush ketma-ket bo'g'inlarga (to'g'ridan-to'g'ri, teskari, undoshlar birikmasi bilan), so'zlarga va frazemalarga kiritiladi.

Ovozni farqlash. Parazigmatizm bilan tovushlar ustida ishlash sh tovushini va o'rinbosar tovushni farqlash bosqichi bilan tugaydi: sh-f.

2.2. Prizubny.

Dudoqlar: neytral pozitsiyani egallaydi.

Tishlar: biroz ochiq.

Tilning uchi yuqori tishlarning orqasida alveolalar bilan uchrashadi;

Tilning orqa qismining old qismi alveolalar bilan yopilgan;

Tilning orqa qismining o'rta qismi tushiriladi, truba hosil bo'lmaydi;

Tilning orqa qismining orqa qismi yanada konveks bo'ladi;

Yon qirralari yuqori molarlarga ulashgan.

Yumshoq tanglay ko'tariladi, farenksning orqa devoriga bosiladi va burun bo'shlig'iga o'tish joyini yopadi.

Havo oqimi shiddatli.

Ovoz buzilishi: w tovushi t tovushi bilan almashtiriladi (shlyapa - "terlik", avtomobil - "matina", dush - "dut").

Predispozitsiya qiluvchi omillar: yopiq tishlash, eshitish halokati, fonemik eshitish buzilishi.

Tayyorgarlik bosqichi.

Rivojlangan ko'nikmalar:

Rasm-ramzlar yordamida sh-t tovushlarini quloqqa qarab solishtiring va farqlang,

Taktil sezgilarga asoslanib, sh-t tovushlarini havo oqimi bilan ajrating (sh bilan - uzoq davom etadigan, t - silkinish bilan).

Rivojlanish uchun mashqlar bajariladi:

Uzoq muddatli, yo'naltirilgan havo oqimi;

Tilning keng old chetining yuqori kesma tishlar orqasidagi tuberkulyozdagi holati,

Ovoz qayta ishlanmoqda.

Ovoz ishlab chiqarish. To'g'ri artikulyatsiyani vizual nazorat qilish, shuningdek, taktil sezgilar yordamida sh tovushining to'g'ri talaffuziga erishiladi.

Ovozni avtomatlashtirish. Etkazib berilgan tovush ketma-ket bo'g'inlarga (to'g'ridan-to'g'ri, teskari, undoshlar birikmasi bilan), so'zlarga va frazemalarga kiritiladi.

Ovozni farqlash. Parazigmatizm bilan tovushlar ustida ishlash sh tovushi va o'rinbosar tovushning farqlanish bosqichi bilan tugaydi: sh-t.

2.3. Hissillash.

Dudoqlar: yumaloq va bir oz oldinga surilgan.

Tishlar: ochiq, tishlarning tepalari ko'rinadi.

Tilning uchi pastga tushiriladi, kesma tishlardan orqaga siljiydi yoki pastki milklarga tayanadi;

Tilning orqa qismining old qismi tarang;

Tilning orqa qismining o'rta qismi tarang, kavisli, truba hosil bo'lmagan;

Tilning orqa tomoni ko'tarilgan;

Yon qirralari tushiriladi va molarlarga mos kelmaydi.

Yumshoq tanglay ko'tariladi, farenksning orqa devoriga bosiladi va burun bo'shlig'iga o'tish joyini yopadi.

Havo oqimi tilning butun yuzasiga tarqaladi.

Ovozning buzilishi: tovush yumshoq sh tovushiga o'xshaydi (shlyapa - “sh’apka”, mashina - “mash’ina”, dush - “dush”).

Predispozitsiya qiluvchi omillar: progeniya, eshitish halokati, fonemik eshitish buzilishi.

Tayyorgarlik bosqichi. Bolaga rasm-ramzlar yordamida sh-shch tovushlarini solishtirish va quloq bilan farqlash o'rgatiladi. Rivojlangan ko'nikmalar:

Tilning keng old chetini yuqori tishlar orqasidagi tuberkulyarlarga ko'taring;

Tilning keng uchining yuqori kesma tishlar tagidan qattiq tanglay old qismiga (oldinga va orqaga) muqobil harakatlari.

Ovoz ishlab chiqarish. Boladan s tovushini uzoq vaqt davomida talaffuz qilish so'raladi. Bunday holda, tilning old qismiga (bo'ylab) qo'yilgan choy qoshig'ining dastagidan foydalanib, tilni yuqoriga ko'taring va sh tovushi aniq eshitilguncha biroz orqaga suring.

Ovozni avtomatlashtirish. Etkazib berilgan tovush ketma-ket bo'g'inlarga (to'g'ridan-to'g'ri, teskari, undoshlar birikmasi bilan), so'zlarga va frazemalarga kiritiladi.

Ovozlarni farqlash. Parasigmatizm bilan tovushlar ustida ishlash sh tovushini va o'rinbosar tovushni farqlash bosqichi bilan tugaydi: sh-sch.

2.4.Hushtak chalish.

Dudoqlar: tarangliksiz cho'zilgan, go'yo biroz jilmayib qo'ygandek.

Tishlar: 1-2 mm yaqinroq.

Tilning uchi keng, pastki kesma tishlar tagida, ularning uchlariga tegmasdan yotadi;

Tilning orqa qismining old qismi keng, ko'tarilgan, alveolalarga qarab va o'rtada ular bilan yiv shaklidagi bo'shliq hosil qiladi;

Tilning orqa qismining o'rta qismi tushiriladi, uning o'rtasida uzunlamasına truba hosil bo'ladi;

Tilning orqa qismining orqa qismi biroz ko'tarilgan;

Yanal qirralar yuqori molarlarning ichki qismiga mahkam o'rnashib, yon tomondan havo oqimining o'tishini yopadi.

Yumshoq tanglay ko'tariladi, farenksning orqa devoriga bosiladi va burun bo'shlig'iga o'tish joyini yopadi.

Havo oqimi tor, sovuq va tilning o'rta chizig'i bo'ylab o'tadi.

Ovoz buzilishi: w tovushi s tovushiga almashtiriladi (shlyapa - “sapka”, avtomobil - “masina”, dush - “dus”).

Predispozitsiya qiluvchi omillar: eshitish qobiliyatini yo'qotish, fonemik eshitish buzilishi.

Tayyorgarlik bosqichi.

Bolaga rasm-ramzlardan foydalangan holda s-sh tovushlarini quloq bilan solishtirish va farqlash o'rgatiladi; o'qituvchi s va w tovushlarini (s bilan - sovuq oqim, w bilan - iliq oqim) talaffuz qilganda, bolaga chiqadigan havo oqimidagi farqni his qilishiga ruxsat beriladi.

Amaliy harakatlar:

Keng til yuqoriga, qattiq tanglayning old tomoniga;

Keng tilning harakatlarini aniq almashtirishga erishiladi, avval pastki, keyin esa yuqori tishlar uchun;

Dudoqlarning o'zgaruvchan harakatlari: tabassumga cho'zish, yopiq oldinga siljish.

Ovoz ishlab chiqarish. Taqlid texnikasidan foydalanib, to`g`ri artikulyatsiyaga e`tibor bergan holda sh tovushini to`g`ri talaffuz qilishga erishiladi.

Ovozni avtomatlashtirish. Etkazib berilgan tovush ketma-ket bo'g'inlarga (to'g'ridan-to'g'ri, teskari, undoshlar birikmasi bilan), so'zlarga va frazemalarga kiritiladi.

Ovozlarni farqlash. Parazigmatizm bilan tovushlar ustida ishlash sh tovushi va o'rinbosar tovushning farqlanish bosqichi bilan tugaydi: sh-s.

Har xil turdagi buzilishlar uchun sh, zh, ch, shch tovushlarini tuzatish

sh, zh, ch, sch tovushlarining yo'qligi

Ovoz sh

Tayyorgarlik bosqichi. Shirillagan tovushlar ustida ishlashni boshlaganingizda, bolaning yuqori tishlari bilan tilning uchini ko'tara oladimi yoki yo'qmi va tilni keng qila oladimi yoki yo'qligini tekshirishingiz kerak. Agar bu harakatlar bolaga qiyinchilik tug'dirsa, ular mashq qilinadi.

Tilni keng va erkin yoyish qobiliyatini rivojlantirish uchun boladan uni pastki labiga qo'yishi so'raladi, so'ngra besh, besh, besh tovush birikmalarini talaffuz qilgandek, lablarini engil urish kerak.

Keyin ular qoshiq shaklida keng tilni yuqoriga egish qobiliyatini rivojlantiradilar. Buning uchun keng tilingizni biroz tashqariga chiqarib, uning old tomoni yuqori labga qanday bosilishi mumkinligini ko'rsatgan ma'qul. Agar bolaning harakati muvaffaqiyatsiz bo'lsa, o'qituvchi choy qoshig'ining dastasini tilning uchi ostiga qo'yadi va uni ko'tarib, yuqori labiga bosadi.

Harakatni o'zlashtirgandan so'ng, bola uni og'zini keng ochib, tilini asta-sekin yuqori tishlari orqasiga siljitib takrorlashi mumkin. Tilingizni og'zingizda to'xtatib turishingiz kerak, tilning uchini og'zing tomiga tegizmasdan.

Ovoz ishlab chiqarish. Bola tilini yoyishni va uni yuqoriga egishni o'rgangandan so'ng, o'qituvchi unga shunday maslahat beradi: "Og'zingizni biroz oching, men kabi keng tilingizni yuqori tishlaringizga ko'taring. Endi tilingizga puflang. Shamol qanday shivirlaganini eshityapsizmi? (Tilning old qirrasi va tanglay orasidagi kichik bo'shliqdan o'tadigan havo xirillagan tovushga o'xshash shovqin hosil qiladi.)

Shunday bo'ladiki, bola x tovushi bilan zarba beradi, keyin oqim tarqaladi, tovush loyqa va buzilgan bo'lib chiqadi. Bunday holda, unga: "Tilingizning uchiga s tovushi bilan puflang", deyish kerak. To'g'ri sh tovushini ishlab chiqish takroriy takrorlash va turli xil tasvirlardan foydalanishni talab qiladi (shamol shovqin qiladi, g'oz shivirlaydi, portlagan shardan havo chiqadi va hokazo).

Namoyish bilan birgalikda tushuntirishning o'ynoqi shakli tezda bolaning e'tiborini qaratadi. Asta-sekin o'qituvchi nazorati ostida kerakli harakatlarni (tishlarini birlashtirib, lablarini biroz oldinga siljitish) va sh tovushini to'g'ri talaffuz qilishni boshlaydi.

Shuni esda tutish kerakki, tovushni kiritayotganda, uni odatda noto'g'ri talaffuz qilishiga olib kelmaslik uchun uni hech qachon bolaga chaqirmaslik kerak.

Ovozni avtomatlashtirish. O'qituvchi bolaning daftariga nomlarida w tovushi bo'lgan narsalarni chizadi.

So'z boshida: yaramas, palto, shina, tikanlar, gulxan, shokolad, bo'yin, mo'ynali palto, tirqishli qoshiq, kir yuvish mashinasi, shaxmat, shaxmat, shampun, qalpoq, tikuv, shkaf, dubulg'a, qayiq, shlyapa, shpal , ip, shtanga, nayza;

O'rtada: sichqon, mashina, galoshes, hamyon, bo'tqa, quloqlar, sumka, paxmoq, ko'za, nishon, qalpoq, qoziq, tariq, yoqalar, quloqchalar, minora, mushuk, olcha, toshlar, g'altak, yostiq, petarda, konus, vanna, tayoq, qurol;

Oxirida: dush, sichqoncha, kepak, maskara, chaqaloq, nilufar, kulba, qamish, tosh, kalitlar. Bola bu so'zlarni nomlaydi.

So'zlarda sh tovushini avtomatlashtirgandan so'ng, o'qituvchi bola bilan birgalikda jumlalar tuzadi va o'z diktanti bo'yicha ularni daftariga yozadi, masalan: Nopoklar shovqinli va yaramas edi. Shlyapa va mo'ynali kiyim - bu bizning Mishutkamiz. Natasha dubulg'a tikmoqda. Misha uzoq qadamlar bilan yuradi. Mashaning qutisida soch turmagi bor.

Ovoz

So'zlarda sh tovushini avtomatlashtirgandan so'ng, siz zh tovushini qo'yishingiz mumkin. Birinchidan, bolaga z tovushini talaffuz qilishda ovoz paychalarining tebranishini his qilish imkoniyati beriladi. O'qituvchi qo'lining orqa qismini bo'ynining old tomoniga qo'yadi. Keyinchalik, kattalar bola bilan birgalikda w tovushini talaffuz qiladi va ovoz qo'shadi. Bir qo'li bilan bola o'qituvchining vokal kordlarining tebranishini his qiladi, ikkinchisi esa o'zida. Izolyatsiya qilingan tovush onomatopeya (qo'ng'iz, ari, bumblebee va boshqalarning shovqiniga taqlid qilish) yordamida mustahkamlanadi.

Ovozni avtomatlashtirish uchun g so'zlar bilan aytganda, o'qituvchi bolaning daftariga o'zi bo'lgan ismlarda rasmlarni chizadi

Boshida: qurbaqa, sting, ko'ylagi, qorin, yelek, hayvon, boshoq, qo'ng'iz, sarig'i, marvarid, jele, token,

O'rtada: pijama, karapuz, ko'lmak, manjet, pichoqlar, pollar, ko'lmaklar, ilonlar, baqlajon, xanjar, maysazor, arra, kurtka, qor parchasi, etik, bayroq, tipratikan, yomg'ir, kiyim-kechak, qaychi, qorbola.

z bilan tugaydigan so'zlar olinmaydi, chunki bu holatda u kar bo'lib, sh kabi eshitiladi.

Amaliy so'zlar yordamida tegishli rasm ostida jumlalar o'ylab topiladi va yoziladi, masalan: Toad ko'lmakda yashadi. Qo'ng'iz g'ichirlaydi. Zhenyaning tirik ilonlari bor edi. Janna kechki ovqat uchun jele yeydi.

Ovoz h

t tovushidan h tovushini joylashtirish mumkin: tilning uchi yuqoriga ko‘tarilib, yuqori kesma tishlardan ichkariga ko‘chiriladi. O'qituvchi o'zini tilning qayerda ekanligini va qanchalik orqaga harakat qilishini ko'rsatadi. Bola harakatlarni aniq nusxa ko'chirganda, u t-t-t-t-t talaffuz qilayotganda lablarini oldinga siljitishingiz kerak (yonoqlariga bosib). Natijada h tovushi bo'ladi.Bolani maqtash kerak ("To'g'ri aytdingiz, yaxshi, yana takrorlang"). Aytishimiz mumkinki, bu tovush chigirtkaning chiyillashini eslatadi (“U o‘tda baland sakraydi, xuddi tiling yuqori tishlaring orqasiga sakraganday. Eshitasan, ch – sakradi, yana ch – sakradi”).

Agar h tovushini taqlid qilish orqali hosil qilish mumkin bo'lmasa, uning to'g'ri tovushini tsh tovush birikmasini birgalikda, avval sekin, keyin tez sur'atda talaffuz qilish orqali erishish mumkin.

Yetkazib berildi ovoz avtomatlashtirilgan topilgan so'zlarda

Oxirida: tun, qiz, o'choq, nur, qilich, yig'lash, kalit, rulon, qo'rqinchli, traktor, to'p, boyqush;

O'rtada: bochka, nuqta, qiz, pechka, gugurt, g'uncha, g'uncha, o'ram, qush, mast, ko'zoynagi, to'nka, kapalak, qarmoq, quvur, novda, novda, dasta, tank, bulut, uyum, karam boshi , bola, donut , pechene, belanchak;

Va shundan keyingina boshida (agar tovush oldingi o'rinlarda o'rnatilmagan bo'lsa, so'z boshida h o'rniga ikkita tovush eshitiladi: tsh): choy, chek, paypoq, salla, moki, qalpoq, dengiz , choynak, quyma temir, to'ldirilgan hayvon, chamadon, Cipolino , soat, sarimsoq, yasmiq.

O'qituvchi bola bilan birgalikda h harfi bilan boshlangan so'zlar bilan gaplar o'ylab topadi va yozadi.Masalan: Bolada quvur va o'rdak bor. Tanya, yig'lama, to'p cho'kmaydi. Olechka belanchakda, qush esa shoxda chayqalardi. Bir qiz pechenye bilan choy ichadi.

Ovoz sch

Shch tovushi koʻpincha sh, zh, ch tovushlari kiritilgandan soʻng avtomatik tarzda paydo boʻladi.Shch tovushini uygʻotish uchun bolaga koʻrsatish kerakki, agar sh tovushini talaffuz qilishda tilni oldinga, tishlarga yaqinroq harakatlantirsak, shch tovushi. eshitiladi.

Dudoqlar va til mushaklarining harakatlaridagi munosabatlarni hisobga olgan holda, siz boladan sh ni uzoq vaqt talaffuz qilganda, lablarini tabassumga cho'zishini so'rashingiz mumkin; bu vaqtda til oldinga siljiydi va sch tovushi eshitiladi. Olingan tovush onomatopoeia orqali mustahkamlanadi (“Menga qovurilgan tuxumning qovurilgan idishda qanday jiringlashini ko'rsating... U bilan narsalarni tozalaganda cho'tka qanday tovush chiqaradi” va hokazo).

Avtomatlashtirish uchun So'zlardagi u tovushi o'zi topilgan nomdagi rasmlarni chizadi:

So'z boshida: karam sho'rva, qalqon, yoriq, pike, yonoq, kuchukcha, tilla, otquloq, chips, cho'tka, cho'tka, mandal, qisqich;

O'rtada: narsalar, Shomil, Kashchei, quti, yirtqich, maydon, sabzavotlar, chizilmasin, rod;

Oxirida: çipura, shomil, pechak, plash.

O'qituvchining iltimosiga binoan, bola o'rganilgan so'zlar bilan jumlalar bilan chiqadi. Masalan: O'rtoqlar pike va murvatni tortib oldilar. Petya, penseni oling va biz tirnoqni chiqaramiz.

(Ovozni avtomatlashtirish uchun qo'shimcha materialsch betga qarang. 218.)

Savollar.

Nima uchun sh tovushi xirillagan tovushlar guruhida asosiy hisoblanadi?

Shirillagan tovushlar sigmatizmining qanday turlarini bilasiz?

Shirillagan tovushlar parazigaatizmining qanday turlarini bilasiz?

Shirillagan tovushlarning sigmatizmi bilan tayyorgarlik bosqichidagi ish xirillagan tovushlarning parazigmatizmi bilan bir xil ishdan qanday farq qiladi?

Ish qaysi bosqichda va nima uchun xirillagan tovushlarning sigmatizmi va parasigmatizmi bilan tugaydi? Aniq misollar keltiring.

sh tovushini yasashning asosiy usuli qanday?

Sh tovushining tishlararo talaffuzining namoyon bo'lishi va uni tuzatish xususiyatlari qanday?

Sh tovushining lateral talaffuzining namoyon bo'lishi va uni tuzatish xususiyatlari qanday?

Sh tovushining burun talaffuzining namoyon bo'lishi va uni tuzatish xususiyatlari qanday?

Etkazib berilgan ovoz qanday avtomatlashtirilgan? Shirillagan tovushlarga misollar keltiring.

Shirillagan tovushlar guruhiga tovushlar qanday tartibda joylashtirilgan?