Tayyorgarlik guruhidagi bolalar uchun qish mavzusidagi tugun. “Qish. Qishlaydigan qushlar Tayyorgarlik guruhida qushni chizish bo'yicha dars

Maqsad: shaxsni har tomonlama barkamol rivojlantirish, bolalarning yoshiga muvofiq nutq va aqliy fazilatlarni rivojlantirish, maktabga tayyorlash.

"Bilish" yo'nalishi

1. Qishlaydigan qushlar haqidagi fikrlarni kengaytirish va tizimlashtirish;
Tashqi ko'rinishi bilan farqlash va ularni nomlash qobiliyatini mustahkamlash.
2. Kosmosda harakatlanish qobiliyatini takomillashtirish (“chap”, “o‘ng”, “pastki”, “yuqorida” atamalarini tushunish, “keyin”, “oldin”, “yuqorida”, “ostida”, “orasida”, "dan").
3. Turli qushlarni solishtirish, o'xshashlik va farqlarni ajratib ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish.

Aloqa maydoni

1. Bolalar nutqini muloqot vositasi sifatida takomillashtirish
2. “Qishlaydigan qushlar” mavzusidagi lug‘atni kengaytirish, tushuntirish va faollashtirish.
3. Berilgan mavzu bo'yicha tavsifiy hikoya yozish qobiliyatini yaxshilashni davom eting.
4. Qarama-qarshi ma'noli gaplar tuzishni o'rganish (a).
5. Ko‘plikdagi otlarning nutqda qo‘llanishi.
6. Egalik qo`shimchalarining amaliy qo`llanishi, ularning jins va son bo`yicha kelishigi.

Sog'liqni saqlash sohasi

1. Umumiy harakat qobiliyatlarini rivojlantirish. Ochiq o'yinlarga qiziqishni rivojlantirish va jismoniy faoliyatga bo'lgan ehtiyoj.
2. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
3. Vizual idrokni rivojlantirish.

"Mehnat" ta'lim yo'nalishi

1. Bolalarning kattalar mehnati haqidagi tushunchalarini kengaytirish.
2. Bolalarning ornitolog kasbi haqidagi tasavvurlarini umumlashtirish.

"Ijtimoiylashtirish" yo'nalishi

1. O'yin syujetiga muvofiq turli rollarni o'z zimmasiga olish qobiliyatini mustahkamlash.
2. Didaktik o'yinda aql-zakovatni va berilgan muammoni mustaqil hal qilish qobiliyatini rivojlantirish.

"Badiiy ijod" yo'nalishi

Ekspressiv tasvirni yaratish uchun bolalar chizishda foydalanishi mumkin bo'lgan materiallar doirasini kengaytiring (rangli qalamlar, mumli qalamlar, pastellar).

Musiqa maydoni

To'g'ri idrok etish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting va bolalar tajribasini boyiting.

Uskunalar va materiallar:

Qishlayotgan qushlar tasvirlangan mavzu rasmlari.
Emblemalar (tashqi o'yinlar uchun).
Qushlarning tasvirlari va nomlari bilan diagramma.
"Qushlarning ovozi" ni yozib olish.
Qishlaydigan qushlarning kontur tasviri.
Whatman. ("Qishlaydigan qushlarning pasporti").
Rangli qalamlar, mumli qalamlar.
D/ "Patlar" o'yini.
"Taqdimot" formatida qishlaydigan qushlar tasviri.
Noutbuk.

Dastlabki ish:

1. Bolalar bilan rasmlarga qarang, ularning ismlarini, xarakterli tashqi xususiyatlarini (dumi, tumshug'i, tuklar rangi, o'lchami) va qishda qushlarga g'amxo'rlik qilish haqida eslang.
2. Sayrda qushlarni kuzatish va oziqlantirishda bolalar bilan suhbatlar.
3. Ensiklopedik va badiiy adabiyotlarni o‘qish.
4. Qushlar haqida she’r yodlash.
5. Ornitolog kasbi bilan tanishtirish.
6. Bolalar ustaxonasi: qishlash qushlarini chizish va haykaltaroshlik qilish.

Birgalikda faoliyatni tashkil etish shakllari

1. Kuzatish.
2. Suhbat.
3. Badiiy va qomusiy adabiyotlarni o‘qish.
4. O'yin usuli.
5. Chizish.

GCD o'tkazish:

1. Tashkiliy moment.

Bolalar zalga kirishadi. Musiqa tovushlari (turli qushlarning trili).

Bolalar, tasavvur qilaylik, bugun biz bog'ga keldik, atrofda daraxtlar bor va biz ovozlarni eshitamiz?

Ularning kuylashlarini tinglashni xohlaysizmi?

Qushlarni o'rganadigan odamlar borligini allaqachon bilasiz. Bu kasb nomini kim eslaydi? Ornitolog o'ynashni xohlaysizmi? Biz bog'damiz, bu erda qushlar juda ko'p. Ularning ovozini eshita olasizmi?

1. “Qushni toping”

Ornitolog olimlar uning qanday qush ekanligini uning tashqi ko'rinishi va odatlarining tavsifi bilan taxmin qilishlari mumkin. Va qila olasizmi?

2. “Topmoqlarni top” o‘yini. Topishmoq topishmoqlar.

"Skameykaga" o'tiring. Men sizga topishmoqlarni aytib beraman, agar siz to'g'ri taxmin qilsangiz, javoblar paydo bo'ladi.

Bolalar topishmoqlarni taxmin qilishadi, keyin qishlayotgan qushlarning rasmlari bilan noutbuk paydo bo'ladi (bolalar taxmin qilgan).

U ish uchun kiyingan
Qulay, sodda, aqlli,
U qizil beret kiygan
Va rangli kombinezon
(o'rmonchi)

Ko'krak tongdan yorqinroq
Kimda? (Buqachada)

Qanday qush ekanligini taxmin qiling
Yo'l bo'ylab sakraydi
Go'yo u mushuklardan qo'rqmaydi -
Qirralarni yig'adi
Va keyin shoxga sakrab chiqing
Va tvitlar: "Chick-chirp"
(Chumchuq)

Hayvonlar orasidagi tulki kabi,
Bu qush hammadan aqlli.
U uyning yoniga sakrab tushadi
Uning ismi nima? (qarg'a)

Endi boshqa topishmoqni tinglang.

Bu qush qishlash qushidir. Uning boshi va qanotlari qora. Quyruq ham qora, lekin juda chiroyli yashil rangga ega, uzun va o'q kabi tekis. Va yon tomonlarda tuklar butunlay oq rangga ega. Shuning uchun bu qushni oq qirrali deb atashgan. (magpie)

Biz qushlar haqida gaplashdik, ularni ovqatlantirdik, chizdik va haykaltardik, siz ular haqida ko'p narsalarni bilib oldingiz. Va siz o'zingizning topishmoqlaringizni qilishingiz mumkin. Sinab ko'rmoqchimisiz?

Bolalar boshqa qushlarni (boyqush, kaptar, tit) tasvirlab hikoya yozadilar.

2. Qushlarning ko'ndalang va bullfinch tasviri paydo bo'ladi.

Bu qushlarga qarang. Bu bullfinch. Buqa - shimoliy o'rmondan bizga uchadigan qush. Bizga birinchi sovuqlarning ko'rinishi bilan keladi. Va bahorda u shimoliy o'rmonlarga qaytadi. Uning ko'kragi qizil, dumi, qanotlarining uchlari va boshi quyuq ko'k rangda, qanotlarida oq chiziq bor. Buqa o'simlik urug'lari va rovon mevalari bilan oziqlanadi.

Va bu qush ko'ndalang bo'ladi. Klestning butun tanasi qizil rangda. Faqat qanotlari qora va oq rangda. Bu qush archa va qarag'ay konuslarining urug'lari bilan oziqlanadi, shuning uchun uning tumshug'i quyidagicha shakllanadi: yuqori qismi yuqoriga, pastki qismi esa pastga egilgan. Crossbill qishda qushlarni ko'paytiradi. Jo'jalaringizni konusning urug'lari bilan boqish uchun.

3. "Farqlarni toping" o'yini.

Men sizga qiziqarli o'yin o'ynashni taklif qila olaman. Yana bu qushlarga qarang. Ornitologlar ko'pincha qushlarni o'z ishlarida taqqoslashadi. Va siz farqlarni topishingiz mumkin. Keling o'ynaymiz?

Buqaning faqat qizil ko'kragi bor, ko'ndalang esa butun tanasi qizil.

Buqa qanotlari to'q ko'k, xoch qanotlari esa qora va oq rangda.

Buqalar navqiron rezavorlar bilan, ko‘ndalang esa archa va qarag‘ay konuslari urug‘lari bilan oziqlanadi.

Buqa jo‘jalarini bahorda, cho‘chqa go‘shti qishda chiqaradi.

5. "Kim diqqatli" o'yini. Qishlayotgan qushlar tasvirlangan diagramma.

Diagrammaga diqqat bilan qarang.

Men ortidan keladigan qushlar haqida o'ylayman ... (bullfinch)

Bu kim? Oldin…? O'ngda...? Chapda…? Yuqorida...? Pastda...? O'rtada ... Va endi siz.

Biz yaxshi ish qildik, endi siz parkda dam olishingiz va o'ynashingiz mumkin.

6. Ochiq o'yin "Juft toping".

Har bir bola o'z kiyimiga yopishtirilgan qushning rasmini oladi. "Qushlarning qo'shig'i" musiqasi yangraydi. Bolalar “park” atrofida “uchib ketishadi”, musiqa tugashi bilan hamma o'z juftini qidiradi.(O'yin 2 marta takrorlanadi).

Men "Juft top" deb nomlangan o'yinni bilaman. Sizga o'rgatishimni xohlaysizmi? Har biringiz qushga aylanib, o'z juftingizni topasiz.

7. "Bir-ko'p" o'yini - oldingi vazifaga qarang. Bolalar juft bo'lib turishadi ("Juft top" o'yinida) nutq terapevti so'raydi:

Siz qanday qushlarsiz? (buqalar).

Ulardan biri buqa, ko‘plari esa...

Avval timsollarda tasvirlangan qushlarning ko'pligini, keyin esa qolganlarini hosil qilamiz.

8. D/i “Kimning patlari”.

Qaranglar, men nima topdim.

Sizningcha, bu nima? (qush patlari)

Qushlar biznikiga shunchalik shoshilishdiki, patlarini tashlab ketishdi. Keling, ularni to'playmiz va bizda kimning patlari borligini bilib olaylik. Ornitologlar patning qaysi qushga tegishli ekanligini aniqlashlari mumkin, keling, harakat qilaylik.

Bolalar patlarni topadilar va ular bilan kerakli qush ostida turishadi.

Bu kimning pati? (passerin, qarg'a, kaptar va boshqalar)

O'z ishlarida ornitologlar qushlarning eskizlarini yaratadilar yoki ularni suratga olishadi. Bugun biz qishlash qushlarini ranglaymiz, patlarning rangiga e'tibor beramiz. Qaysi qishlaydigan qushni bo'yashingizni tanlang. (Bolalar tayyorlangan stolda o'tirishadi).

9. "Qushlarni bo'yash" nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Bo'yash paytida "Qushlarning ovozi" musiqasi (chumchuq, buqa, qarg'a) yangraydi. Oxirida bolalar qaysi qushni chizganlarini nomlashadi.

10. “Qishlaydigan qushlarning pasporti”.

Ornitologlar bu qushlarni o'rganishni tugatgandan so'ng, ular maqola, ish yoki kitob yozadilar va bugun biz qishlash qushlari pasportini to'ldirishni tugatamiz.

Biz bolalar tomonidan bo'yalgan yo'qolgan qushlarni whatman qog'oziga yopishtiramiz. Whatman qog'ozi oldindan "qishlaydigan qushlar" deb belgilangan va tavsiflovchi hikoyani tuzish uchun diagrammani ko'rsatadi. (Ismi, tana a'zolari, rangi, qaerda yashaydi, nima yeydi).

Biz olgan qishlash qushlarining pasportiga qarang. Undan nimani o'rganishimiz mumkin?

Qanday qushlar?
Nomi nima.
Tana qismlari.
Hikoya tuzing...

Guruh bo‘lib qushlarning nomlariga imzo qo‘yamiz.

Biz ushbu pasportni guruhga joylashtiramiz. Va bu bizning parkdagi yurishimizni yakunlaydi. Guruhga qaytish vaqti keldi. "Qushlarning qo'shig'i" musiqasi yangraydi va bolalar bir guruhga bo'lishadi.

Maxsus daqiqalarda o'quv faoliyatini tashkil etish variantlari:

Ota-onalar bilan o'zaro munosabatlar:

Ota-onalar va bola yurish paytida qushlarni qishlash haqida suhbat, qaysi qushlar tez-tez hovliga, parkga va hokazolarga uchib ketishlariga e'tibor bering;
Qishlaydigan qushlar haqida she'r va topishmoqlarni eslang;
Farzandingiz bilan qushlarga g'amxo'rlik qilish va qishda qushlarga yordam berish kerakligi haqida suhbatlashing;
Farzandingiz bilan birga oziqlantiruvchi tayyorlang va uni tashqariga osib qo'ying.

Tazieva Liliya Ismagilovna,
280-sonli MDOUda o'qituvchi-logoped Samara

5-7 yoshli maktabgacha yoshdagi bolalar uchun master-klass “QUSHLAR. Uglerod qog'ozi bilan chizish"
Sredina Olga Stanislavovna,
o'qituvchi, CRR MDOU No 1 "Bear Cub", Yuryuzan, Chelyabinsk viloyati.

Maqsad:
Ta'lim yoki ijodiy ish
Vazifalar:
Yurtimiz qushlari bilan tanishish.
Qushlarga muhabbatni tarbiyalash.
Fantaziyaning rivojlanishi
Grafik materiallardan foydalanish bo'yicha amaliy ko'nikmalarni takomillashtirish
Dekorativ rasm chizish texnikasini o'rgatish
Materiallar:
Qog'oz, uglerod qog'ozi, turli qattiqlikdagi qalamlar, paxta yostiqchalari.
Dastlabki ish:
Mamlakatimiz qushlari (o‘troq, ko‘chmanchi, uy va o‘rmon qushlari, shuningdek, Qizil kitobga kiritilgan qushlar) bilan tanishish.

Qushlar haqidagi topishmoqlar topish (adabiy ilovada)

Jarayon:

Variant 2 (yog'och o'smirlar)

Variant 3 (to'qmoq)

Variant 4 (xo'rozlar)

Bolalar asarlari:

ADABIY ILOVA

Men kun bo'yi xatolarni ushlayman
Men hasharotlar va qurtlarni iste'mol qilaman.
Men qishga ketmayman,
Men panja ostida yashayman. (Chumchuq)

Kulrang yelek kiyadi
Ammo qanotlari qora.
Qarabsizki, yigirma juftlik aylanib yuribdi
Va ular baqirishadi: - Karr! Karr! Karr! (Qarga)

Nima bo'ldi? Qanday qush?
Tirik esa tutun ichida chekadi?! (Jackdaw)

Tez yordam mashinasi uchmoqda,
Pochta ko'k patli
Va yangiliklar olib keladi
Yuz verst, ikki yuz verst,
U tomlarda, balkonlarda
Vals raqsga tushadi, lekin kamon bilan;
Patlar bilan puflaydi
Yon tomonga - yon tomonga harakat qiladi,
Oyoqlarini silkitadi
Doiralarda oyoq osti qilish
Va u qo'shiq aytadi va gapiradi,
Bo'yin kamalak kabi porlaydi;
Va mening qiz do'stim shu erda o'tiradi
Va u raqsga qaraydi. (Kabutar)

Yozda u shudgorga ergashadi,
Qishda esa baqirib ketadi. (Rook)

Buyurtmachi shoshib keldi
Sizning uyingiz burchagida
Va u baqirdi: "Ura!"
Bahor bering! "Porra!" (Rook)

Qarag'ay daraxtida, zich o'rmonda
Duradgor keski bilan o'tiradi:
Rangli ko'ylakda,
Qizil qalpoqchada.
Men taqillataman - boshim og'riyapti,
Va men taqilmayman - men ochman,
O'lja uchun qush tili:
U yopishqoq va tikanli. (o'rmonchi)

U uzun bo'yli va kulrang ko'rinadi -
Yalang'och tadqiqotchi:
Karabuğday dalasi, yaylovlar ortida
U hamma narsani qadamlar bilan o'lchadi. (Kran)

U akalarini o'ldirdi
Men onamni sevmasdim
Men o'gay onamni unutdim
Men bolalarga ovqat bermadim. (kuku)

Qush yeyish
Va xuddi markali:
Ko'krakdagi taqa
Aqlli chizilgan. (Keklik)

Bizga iliqlik bilan keladi,
Bu uzoq yo‘l bo‘ldi.
Deraza ostidagi uyni haykalga soladi
O't va loydan qilingan. (Martin)

U tosh ustiga uy quradi.
Unda yashash qo'rqinchli emasmi?
Atrofda go'zallik bor bo'lsa ham,
Ammo shunday balandlik!
Yo'q, egasi qo'rqmaydi
Tik qoyadan pastga tushing -
Ikki kuchli qanot
Egasida... (Burgut)

Orqasi yashil rangda,
Qorni sarg'ish,
Kichkina qora qalpoq
Va sharf tasmasi. (Tit)
U har yili keladi
Uy kutayotgan joyga.
Boshqa odamlarning qo'shiqlarini kuylashi mumkin
Va shunga qaramay, uning o'z ovozi bor. (Starling)

Kichkina qush bo'laylik,
Mening do'stlarim bor, odat -
Sovuq boshlanganda,
To'g'ridan-to'g'ri shimoldan bu erda. (Buqoq)

Qishda shoxlardagi olma
Ularni tezda yig'ing!
Va birdan olma uchib ketdi, chunki bu ... (Bullfinches)

Men kunduzi uxlayman, kechasi esa uchaman.
Men yaxshi ish qilyapmanmi? (boyqush)

U o'rmon qo'shiqchisi,
Va tungi solist;
Bo'yin titrayapti
Qo'shiq shoshilmoqda. (bulbul)

Bir kunda hammani ziyorat qilaman,
Men bilgan hamma narsa buziladi! (Magpie)

O'rmonda yashaydi,
Qaroqchiga o'xshaydi;
Odamlar undan qo'rqishadi
Va u odamlardan qo'rqadi. (boyqush)

Parrandachilik
Kiyimlari oq va oyoqlari
Qizil etik kiygan.
Ular modadan chiqib ketishadi - bu muammo!
U ularni hech qachon olib tashlamaydi. (G'oz)

Yurishlar muhim va shishiradi:
Burunga osilgan qopqoq bor. (Kurka)

Taqillatish, urmoq,
Bolalarni chaqiradi
U hammani qanotlari ostiga oladi. (ona tovuq)

Qishloqda shunday soat bor,
O'lik emas, balki tirik.
Ular zavodsiz ishlaydi.
Ular parrandalar. (Xo'roz)

Men hammani o'z vaqtida uyg'otaman
Hech bo'lmaganda men soatni aylantirmayman. (Xo'roz)

Qisqa oyoqlarda -
Qizil poyabzal. (o'rdak)

Dars maqsadlari:

• Bolalarning qishda qushlarning yashash sharoitlari haqidagi bilimlarini kengaytirish.
• Bulfinchning tashqi ko'rinishining xarakterli xususiyatlarini mustahkamlang.
• Kuzatish va dunyoni xayoliy idrok etishni rivojlantiring.
• Vizual texnika, ko'nikma va qobiliyatlarni shakllantirish.
• Kontur ichida qushlarni ranglashni o'rganing.
• Poke usuli yordamida rasm chizish ko'nikmalarini mustahkamlash.
• Yozishni keyingi o'rganishga tayyorgarlik ko'rish uchun nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
• Go'zallikning estetik idrokini rivojlantirish va tasvirlangan tasvirlarga hamdard bo'lish qobiliyatini tarbiyalash.

Material:

• Peyzaj o'lchamidagi qog'oz, shoxchada o'tirgan bulfin silueti tasviri. "Chizmachilik"
• Qizil va qora gouache, cho'tkalar, pokes, peçeteler, suv idishlari.
• "Qor odam" qo'shig'ini yozish (BDH p/u V. Popov).

Dastlabki ish:"Qor odam" qo'shig'ini o'rganish va kuylash.

SINFNING OLISHI

O'qituvchi. - "Qushlarni boqing" she'rini tinglang.

Qishda qushlarni boqing
Hamma tomondan kelsin
Ular sizning uyingizga oqib kelishadi,
Ayvondagi suruvlar.

Ularning taomlari boy emas
Menga bir hovuch don kerak
Bir hovuch qo'rqinchli emas
Ular uchun qish bo'ladi.

Ularning qanchasi vafot etganini sanab bo'lmaydi,
Ko‘rish qiyin
Ammo qalbimizda bor
Va bu ular uchun issiq.

Unutish mumkinmi;
Ular uchib ketishlari mumkin edi
Va ular qishda qolishdi
Odamlar bilan birga.

Qishda qushlaringizni o'rgating
Sizning derazangizga
Qo'shiqlarsiz o'tmaslik uchun
Bahorni kutib olaylik.

Bu she'r nima haqida?

Bolalar. - Bu she'r qushlar haqida, qushlarning qishda ovqat eyishi yo'qligi va shuning uchun ularga yordam berish, ovqatlantirish kerakligi haqida.

P. - Qishda qushlarga qanday yordam beramiz?

D. – Biz (kattalar va bolalar) qushlarga oziqlantiruvchilar yasab, tashqariga osib qo‘yamiz. Oziqlantiruvchilarga turli xil ovqatlar joylashtiramiz.

P. – Oziqlantiruvchilarni nimadan qilamiz?

D. - Kattalar kontrplak yoki yog'ochdan oziqlantiruvchi yasashlari mumkin, biz ularni sharbat, sut yoki kefir qutilaridan yasashimiz mumkin.

P. - Yaxshi! Ammo o'rmonda yashovchi qushlar nima qilishlari kerak, chunki o'rmonda oziqlantiruvchilar yo'q. Qushlar uchun eng yomon narsa sovuq emas. Chunki o'rmonda qishlash uchun qolgan qushlar va qishlash uchun bizning o'rmonlarimizga uchib ketgan qushlar patlarni ikkinchi qavati bo'lib o'sdi. Ular sovuqdan qo'rqmaydilar. Ammo ochlik, ovqatlanish uchun hech narsa yo'q bo'lganda, o'rmon aholisi uchun eng dahshatli dushmandir. Agar qushlar qishda o'lsa, bu aniq ochlikdan.

Va qushlar o'rmondan odamga yaqinroq uchib ketishadi. Mehribon odamlar. Ular baxtsiz qushlarga rahm qiladilar va ularni boqadilar: ba'zilari maydalangan, ba'zilari don bilan. Va ba'zilari tuz bilan.

Shunday qilib, bugun qushlar bizga yordam so'rab kelishdi. Chizmalaringizga qarang. Qushlarimiz sovuqdan va ochlikdan oqarib ketdi. Bu qanday qushlar ekanligini bilasizmi?

D. - Yo'q, bilmaymiz.

P. - Siz qanday qushlarni bilasiz?

D. – qargʻa, jagda, kaptar, chumchuq, titmush va boshqalar.

P. - Yaxshi, bolalar! Siz ko'plab qushlarni bilasiz. Qog'ozlaringizga qanday qush chizilgan? Bilmoqchimisiz?

D. – Ha, xohlaymiz.

P. – Unda topishmoqni diqqat bilan tinglang.

Qora qanotli, qizil ko'krakli
Qishda esa u boshpana topadi.
U sovuqdan qo'rqmaydi -
Birinchi qor shu yerda!

D. - Bu bullfinch.

P. - To'g'ri, bolalar, bu buqa. Bulfinchni boshqa qushlardan qanday ajratish mumkin?

D. – Buqaning koʻkragi qizil, qanotlari qora, dumi qora va boshi qora.

P. - Yaxshi! Endi har biringizga bullfinchingizni ranglang. Biz cho'tka va gouache bo'yoqlari bilan bo'yashamiz. Ehtiyot bo'ling, biz konturdan tashqariga chiqmaymiz. Ishingiz tugagach, cho'tkangizni yuving va stendga qo'ying.

Mustaqil ish.

P. - Yaxshi, bolalar! Hammangiz vazifani bajardingiz. Keling, bir oz dam olaylik.

Jismoniy mashqlar.

V. Popov ostida BDH tomonidan ijro etilgan "Qor odam" qo'shig'i.

Xor.

La la la la …
Bu berry
Qorda nima porlaydi.

U juda yorqin	Biz kaftlarimizni siqib, ochamiz.
U juda yorqin
U juda yorqin
Kumush oq rang.
Va qor malikasi uchun	Qo'llar kamarda. Chapga, o'ngga egiladilar.
Va qor malikasi uchun
Va qor malikasi uchun
Bundan mazali narsa yo'q.
Xor.	Joyda yurish.
Qordan odamni qidirmang	Ular barmog'i bilan qo'rqitadi, birinchi navbatda, keyin
Qordan odamni qidirmang	boshqa qo'l bilan.
Qordan odamni qidirmang
Yaylovlar va o'rmonlar orqali
Chunki kardan odam	Qo'llaringizni boshingizdan yuqoriga siljiting.
Chunki kardan odam
Chunki kardan odam
Men buni o'zim o'ylab topdim.
Xor.	Joyda yurish.

P. – Biroz dam olib, ishga kirishdik. Bolalar, sizning bulfin qaysi daraxt shoxida o'tiribdi?

D. - Buqa shoxchasida o'tiribdi.

P. - Bolalar, nima uchun buqa bu shoxga o'tirdi deb o'ylaysiz? U nima ovqatlanishni yaxshi ko'radi?

D. - Bulfinch urug' va rezavorlarni yaxshi ko'radi.

P. - To'g'ri. U rowan rezavorlarini, shuningdek, daraxtlar va butalarning kurtaklarini juda yaxshi ko'radi va kichik yong'oqlarni eyishi mumkin. Filiallarda rezavorlar bormi?

D. – Shoxlarda ozgina rezavorlar qolgan. (To'qqizta reza qoldi.)

P. - Bulfinch butun qish uchun etarli bo'lishi uchun shoxlarga ko'plab rezavorlar chizamiz. Biz rezavorlarni poke bilan chizamiz. Biz pokeni uchta barmoq bilan ushlab turamiz. Biz chizishni qayerdan boshlaymiz?

D. - Yuqori shoxlardan chizishni boshlaylik.

P. - Nega?

D. - Yenglarni (qo'llarni) dog 'qo'ymaslik va chizilgan rasmni ifloslantirmaslik uchun.

Mustaqil ish.

Ishlari yaxshi bo'lmagan bolalarga yordam berish.

P. – Hammangiz chizishni tugatdingizmi? Va endi Lera o'z qatoridan o'tadi va o'ziga eng yoqqan rasmni tanlaydi. Nega sizga bu rasm yoqdi?

L. - Bu yerda chiroyli bo'yalgan bulfin bor, juda ko'p chiroyli rezavorlar bor.

Har bir qatordan bitta boladan so'rang.

P. – Menga bu rasmlar va boshqa yigitlarning rasmlari ham juda yoqdi. Barchangizga yaxshi!

Shahar davlat maktabgacha ta'lim muassasasi Zalivskiy "Alyonushka" bolalar bog'chasi

Tayyorlov guruhidagi GCDning qisqacha mazmuni

Chizish orqali

"FILIXLARDAGI BUQALAR"

(cho'tka bilan teshilish texnikasi)

Tayyorlagan shaxs:

tayyorgarlik guruhi o'qituvchisi

Kobzeva L.G.

Volgograd 2016 yil

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:“Bilish”, “Muloqot”, “Badiiy ijod”, “Musiqiy va badiiy ijod”.

Bolalar faoliyatining turlari: kommunikativ, kognitiv, samarali, motorli.

Vazifalar:

Bilish: bolalarni qushlarning qishlash g'oyasini rasmda aks ettirishga o'rgatish; bulfinning ko'rinishi haqidagi fikrni aniqlang (tarkibiy xususiyatlar, rang berish);

Muloqot: "poke" texnikasidan foydalangan holda qushlar suruvini chizishga qiziqish uyg'otish;

Badiiy ijod: bolalarni rang va kompozitsiya tushunchasi bilan tanishtirish;

Musiqiy ijod: qiziquvchanlikni, badiiy didni, rasm chizishga qiziqishni rivojlantirish.

Rejalashtirilgan natijalar: qishlaydigan qushlar, ularning xususiyatlari va tashqi ko'rinishi haqida tasavvurga ega; cho'tkasi cho'tkasi bilan poking texnikasidan foydalangan holda ishlashni biladi; chizmani qurishda yordamchi chiziqlardan foydalanishni biladi, o'z faoliyati jarayonida tashabbus ko'rsatadi, ish uchun material tanlashda mustaqildir.

Materiallar va jihozlar: A3 qog'oz, gouache, moyli pastel, cho'tka cho'tkalari, sincap cho'tkalari, paxta chig'anoqlari, palitrasi.

Dastlabki ish: saytga uchayotgan qushlarni tomosha qilish, bolalar uchun rasmlar, fotosuratlar, otkritkalar, ensiklopediyalardagi qushlarning tasvirlarini ko'rish; qushlar haqida she'rlarni o'qish va o'rganish, "Rassom qancha xato qildi?" Nutq o'yini, ob'ektlarni tanib olish uchun o'yinlar tavsif, xalq o'yinlari, turli qushlarning siluetlari bilan tanishish; ho'l texnika (akvarel) yordamida qog'oz tayyorlash.

1. O‘qituvchining kirish so‘zi

Musiqa tovushlari: P.I. ishidan parcha. Chaykovskiy "Fasllar. yanvar".

Qishki o'rmon qayg'uli.

Kim qor ostida sirlarni yashirgan?

Nega daryo jim?

Qushlarning qo‘shig‘i jaranglamayaptimi?

O'rmonga ehtiyotkorlik bilan kiring

O'rmon sirlarini uyg'otmang.

Nima uchun o'rmonda bunchalik jim deb o'ylaysiz? (Hamma uxlayapti. Hayvonlar yashiringan. Bo‘ri uvillamayapti. Qor hamma tovushlarni yashirgan. Qushlar sayr qilmayapti.)

Bolalar, men bu erda qushlarni ko'rmoqdaman (dastgohda qishlash qushlari tasvirlangan ob'ekt rasmlari bor, biz qushlarning rasmlari bilan stendga qaraymiz).

Nega ular uchib ketishmadi? Ular haqida nimalarni bilasiz? (Bolalarning javoblari.)

Tasavvur qiling-a, bu qanday qush?

1.Kichik, kulrang, oddiy, kamtarin, lekin janjal, jangovar, dadil! (chumchuq)

2. Qizil ko'krakli, semiz, o'tiradigan, (bullfinch).

3.Qattiq tumshug‘li, qizil boshli, dog‘ qanotli, mehnatkash. (o'rmonchi)

4. Chaqqon, notinch, qora dumli, oq yuzli, (magpi)

5.Qora dumli, qora qanotli qaroqchi, (qarg'a).

6.Kichik, qorni qora chiziqli, chaqqon, epchil.(tit)

7. Xoch shaklidagi tumshug'i bilan faqat u qishda jo'jalar chiqaradi. (Krossbill).

2 .O'qituvchi va bolalar o'rtasidagi suhbat.

Dastgohda novdalar va archa shoxlari orasida buqalar suruvi tasvirlangan.

Tez yugur

Tez yugur

Buqalarga qarang!

Biz yetib keldik! Biz yetib keldik!

Qo'yni bo'ron kutib oldi,

Va Frost qizil burun

U ularga rovon daraxtlarini olib keldi ...

Buqalar juda chiroyli qushlar bo'lib, suruvda yashaydilar.Keling, buqalarni birgalikda ko'rib chiqaylik. Bu qush chumchuqdan biroz kattaroq va juda zich tuzilishga ega. Uning orqa tomoni ko'k-kulrang, qora qalpoq, iyagi, qanotlari va dumi, oq dumi va qanot chizig'i bor. Erkaklar yorqin qizil ko'krakka ega. Va urg'ochilar kulrang.

Gaganing shakli va rangi qanday? Nega buqalarga bunday kuchli va qalin tumshuq kerak? (konuslardan urug'larni olish uchun).

Sizningcha, bullfinch yana nima yeyishi mumkin? (quritilgan rowan rezavorlar, lichinkalar).

Siz bu go'zal qushlarni ko'rdingizmi? Axir, ba'zida ular oziq-ovqat izlab odamlarga yaqinroq shaharga uchib ketishadi. Va ular oziqlantiruvchilarni osib, don va urug'larni quyish orqali ularni oziqlantirganlarning barchasiga juda minnatdor bo'lishadi.

Shuningdek, bizning mulkimizda oziqlantiruvchi osilgan, u erda turli qushlar tushlik qilish uchun tez-tez uchib ketishadi.

3. Amaliy qism.

Bolalar, endi men sizga qishki o'rmon shoxlarida buqalarni chizishni taklif qilaman. Poda qog'ozga to'g'ri kelishi uchun qushlarni qanday tartibga solish haqida o'ylab ko'ring? (diagonal egilgan chiziqlar yordamida).

Kaftlaringizni qushlaringiz joylashgan joyga qo'ying.

Siz ikki yoki undan ortiq qushlarni chizishingiz mumkin, lekin esda tutingki, qushlarning soni qancha ko'p bo'lsa, ularning o'lchamlari shunchalik kichik bo'lishi kerak.

Bizning diagonal chiziqlarimiz yordamchi bo'ladi. Biz allaqachon kimni chizganimizni eslang (chumchuqlar, uchuvchi qarg'a).

Biz oddiy qalamning nozik bosimi bilan yordamchi chiziq chizamiz. Yarim doira ostida qorin va ko'krak joylashgan. Biz bosh va orqa tomonni yumaloq, uzluksiz chiziq bilan belgilaymiz.Quyruqqa o'ting - oxirida u biroz kengayadi. (Mobilletda ko'rsatish)

Bulfinchni qaerga va urg'ochi qaerda chizishingizni oldindan hal qiling. Buning uchun bizga kulrang bo'yoq kerak. Uni qanday qilish kerak? (palitrada oq va qora ranglarni aralashtiring).

Qanday qilib cho'tka bilan bo'yashimizni eslaysizmi? (bir oz bo'yoq oling va uni kontur ichiga yopishtiring).

Bo'yoqlar bir-biriga aralashmasligi uchun ehtiyotkorlik bilan ishlashga harakat qilamiz. Biz tumshug'ini, panjalarini va ko'zlarini sincap cho'tkalari bilan chizamiz. Oq va kulrang tafsilotlarni unutmang.

Biz buqalar o'tiradigan joyni tanlaymiz. Agar u qoraqarag'ay yoki qarag'ay shoxlarida bo'lsa, unda biz shoxlarni bir oz kavisli chiziqlar bilan belgilash uchun pastellardan foydalanamiz va ikkala tomondan tikanli ignalarni cho'tka cho'tkasi bilan teshamiz. Va agar siz rowan daraxtining shoxlarida buqalarni chizishga qaror qilsangiz, biz novdalarni tasvirlash uchun pasteldan foydalanamiz, rowan shamlardan esa paxta sumkasidan foydalanamiz.

Sokin musiqa yangraydi, bolalar ishlaydi. Qiyinchilik bo'lsa, o'qituvchi dars davomida ba'zi bolalarni taklif qiladi.

Jismoniy tarbiya daqiqa

Buqalar o'rmonda aylanyapti,

Hamma hovlida o'tiradi,

Ularning uzoq yo'li bor

Qushlar dam olishlari kerak. (Bolalar chuqur cho'kkalab o'tirishadi va bir necha soniya o'tirishadi.)

Va yana yo'lga chiqish vaqti keldi,

Bizda uchish uchun ko'p narsa bor. (Bolalar o'rnidan turishadi va "qanotlarini" qoqishadi.)

Mana o'rmon. Xayr! Xayr!

Filiallarga borish vaqti keldi,

Keling, sekinlashaylik, bolalar.

Va jim turing! Mana bunday!

Va endi biz birga o'tiramiz,

Biz hali ham ishlashimiz kerak!

4. Xulosa (mulohaza).

Juda qoyil! Siz ajoyib ish qildingiz! Buqalaringiz shoxlarda bayram chiroqlaridek porlaydi. Ayting-chi, ular sizga nima uchun yoqdi? (Bolalar suhbatlashadilar va o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar).

Shuningdek, bog'imizda sizning ishlaringiz ko'rgazmasini tashkil qilamiz - "Qarang, qara, qanday qushlar buqalar" panoramasi va mehmonlarni taklif qilamiz - ular bizning ishlarimizga qoyil qolishsin.

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi 8-sonli umumiy rivojlanish bolalar bog'chasi

Temryuk tumani munitsipal tuzilmasi.

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati

"Qushlarni chizish"

Ta'lim sohasi: badiiy - estetik

Faoliyat turi: bevosita ta'lim

Yosh guruhi: katta guruh

Mavzu:"Qushlarni chizish"

Maqsad: qushlarning nisbatlarini etkazish usullarini birlashtirish. Ohang va rangdagi hajmni uzatish. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini, ranglarni idrok etishni, fazoviy fikrlashni rivojlantirish. Qushlarning go'zalligi haqida suhbat.

Dasturiy ta'minot vazifalari:

Tarbiyaviy:

Qushlarni chizishda mashq qilish;

Oddiy qalam bilan eskiz yasash va keyin uni akvarel bilan bo'yash usullarini tuzating;

Tarbiyaviy:

Chizmalarni tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish;

- xotirani, fikrlashni, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini va o'z ishining natijalaridan zavqlanish qobiliyatini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

Qushlar va tabiatga g'amxo'rlik qilish;

Bolalarda boshlagan ishni oxiriga etkazish istagini shakllantirish.

Dastlabki ish : qushlarning rasmlariga qarash;tabiatda qushlarni tomosha qilish,"Ko'chib yuruvchi qushlar" badiiy adabiyotini o'qish.

Usul va texnikalar:

Vizual: rasmlarga qarash (qushlarning xususiyatlariga e'tibor berish - hajmi, rangi, oyoq uzunligi, tumshug'i shakli.

Og'zaki: suhbat, tushuntirish;

Amaliy.

Dastlabki ish: qushlarning rasmlarini ko'rish, "Ko'chmanchi qushlar" slaydlarini ko'rish.

Materiallar va jihozlar: qushlarning rasmlari; rasm qog'ozi, qalam, silgi, akvarel, cho'tkalar, suv idishi, palitra.

Amalga oshirilgan texnologiyalar : sog'liqni saqlash, TRIZ, shaxsga yo'naltirilgan yondashuv, cho'tka bilan bo'yash, kichik guruh usuli, elektron resurslardan foydalanish

O'quv faoliyatining borishi:

Tarbiyachi: Bolalar, men sizga bir topishmoq aytmoqchiman:

Men verstlarni hisoblamadim

Men yo'llarda yurmadim,

Va men chet elda bo'ldim

Chumchuqlar, chaqqonlar, pingvinlar,

Buqalar, tovuslar, tovuslar,

To'tiqushlar va ko'kraklar:

Bir so'z bilan aytganda, bu ………(qushlar) (Yu. Svetlova).

Men qush haqida topishmoq so'raganim bejiz emas edi, chunki tez orada 1 aprel "Xalqaro qushlar kuni". Qarang, biz qancha go'zal qushlarni ziyorat qildik. Kimdir bu qushlar nima deb atalishini biladimi? Balki saytimizda yoki shaharda ulardan birini ko'rgandirsiz? (bolalar javoblari)

Iltimos, bularning barchasini ko'rib chiqing va ularning o'xshash va farqlarini nomlang. (o'xshashliklar tanasi, boshi, dumi va boshqalar; farqlar - patlarning rangi). Siz va men allaqachon qalam bilan qushni chizganmiz. Bugun biz ham bo'yoqlar bilan chizamiz. Keling, qushni chizish uchun diagrammani eslaylik.

Varaqning o'rtasida biz qushning moyilligi chizig'ini belgilaymiz. Ushbu chiziqda biz o'rtani belgilaymiz, undan turli yo'nalishlarda yana ikkita nuqta (markazdan bir xil o'lchamdagi) mavjud. Bu torso bo'ladi. Ushbu nuqtalar orasidagi chiziq bo'ylab oval chizing. Ovalning tepasida doira chizing (bu bosh bo'ladi).

Pastki qismida tor, uzun to'rtburchaklar (quyruq) mavjud.

Doiraning chap tomonida tumshug'ini chiziq bilan belgilaymiz.

Endi qushni chizishni boshlaylik. Biz boshdan chizishni boshlaymiz.

Biz tumshug'idan chizishni boshlaymiz, boshni va orqa tomonni yuqoriga tortamiz. Gaga ostida ko'krak joylashgan bo'lib, ovalni biroz qalinlashtiradi. E'tibor bering, qushning boshi silliq qorin bo'shlig'iga o'tadi (bizning qushimizning bo'yni ajralib turmaydi).

Endi biz quyruq va ko'zni chizamiz.

(chizish texnikasini eslab, tushuntirish, bir vaqtning o'zida uni qanday qilish kerakligini doskada ko'rsatish, bolalar choyshablarida.)

Oyoqlarni to'g'ri chizish uchun siz qushni filialga "ekishingiz" kerak. Buning uchun biz tanadan kichik masofaga chekinamiz, qushga parallel ravishda ikkita chiziq chizamiz va bu novda bo'ladi. E'tibor bering, qushning kuchli tirnoqlari bo'lgan ingichka va uzun oyoqlari bor. Qanotlari uzun emas, lekin oxirida ishora qiladi. Bizda shunday qush bor.

Doskaga qarang, biz qanday qushni chizdik? (bolalar javoblari)

Albatta, bizning qushimiz bullfinch, titmouse va chumchuqga o'xshaydi. yanada yumaloq tana shakli, kichik tumshug'i va kichik o'sishi bor.

Qushlar kabi uchishni xohlaysizmi? (javoblar)

Keyin stollardan tur va mening oldimga kel.

Ohangdor ohangda jismoniy mashqlar

Bir guruh qushlar janubga uchadi

Osmon hamma yoqda moviy

(bolalar qanot kabi qo'llarini silkitadilar)

Tezroq kelish uchun,

Biz qanotlarimizni qoqishimiz kerak.

(bolalar qo'llarini kuchliroq silkitadilar)

Quyosh musaffo osmonda porlaydi

Kosmonavt raketada uchadi

(cho'zish - qo'llarni yuqoriga ko'tarish)

Va o'rmonlar ostida, dalalar -

Yer keng tarqalmoqda.

(oldinga past egilib, qo'llar yon tomonga yoyilgan)

Qushlar tusha boshladi

Hamma ochiq maydonchada o'tiradi.

Ularning uzoq yo'li bor

Qushlar dam olishlari kerak.

(bolalar chuqur cho'kkalab o'tirishadi va bir necha soniya o'tirishadi)

Va yana yo'lga chiqish vaqti keldi

Bizda uchish uchun ko'p narsa bor

(bolalar o'rnidan turishadi va "qanotlarini" qoqishadi)

Mana janub keladi. Xayr! Xayr!

Bizga qo'nish vaqti keldi

(bolalar stolda o'tirishadi)

Bizning qushimiz bir vaqtning o'zida bir nechta qushlarga o'xshab ketganligi sababli, men ularni boshqacha bezashni taklif qilaman.

Xulosa qilish:

Bolalar topshiriqni bajarib bo'lgach, biz har bir ishni baholaymiz va chizmaning afzalliklari va kamchiliklarini ko'rsatamiz. Shu bilan birga, nima uchun u ishlamaganini va nima ekanligini va keyingi safar qanday tuzatish kerakligini tushuntirib bering.

Yaxshi bolalar, bugun juda yaxshi ish qildingiz. Har bir dars bilan ishingiz yaxshilanadi va yaxshilanadi! Juda qoyil!

Darsdan so'ng, ish burchakda asl rasmlar bilan birga ko'rsatiladi, shunda boshqa bolalar ko'rishlari va taqqoslashlari mumkin.